停課不停學—啟動線上教與學的歷程
校長 温儀詩 2021/5/24
第一部曲
當5/15(六)新聞媒體報導疫情升溫，中央疫情指揮中心發布全國進入二級、雙北三級警戒開始，下午2:30便臨時召集主任們上line視訊會議，共同討論因應各項防疫措施的準備。因這波疫情是本土社區傳染的發展趨勢，顯示全體機關、企業等等都要開始迎接這一場全國性的嚴峻挑戰。
回憶5/17(一) 上午行政會議召開「防疫會議」，針對校本部與TOS兩校區二級警戒區防疫措施，教務處積極提出啟動線上教學的安排，學務與總務籌備各項防疫物資與停止活動辦理配合事項，研究處與輔導室著手各項外部人士入校的教育專案都暫停辦理，全校的既定行事曆調整，希望達成故事在5/19晨間教師會議跟全校說明因應或延後辦理等，各處室展現靈活與積極度，建立初步共識與心理準備，依照這些共識隨時啟動。
5/18(二)上午停止教師晨間會議，導師在班上再次提醒孩子們防疫的作法，讓孩子們及早心理準備，家長志工入班說故事活動也緊急聯繫暫停辦理，其他作息照常運作。沒想到，下午2:30即接獲教育部宣布進入防疫第三級5/19(三)起至5/28全國學校停課，一律改採線上教學。收到這消息行政即刻緊急招開全校主管line線上視訊會議，因為需要趕在孩子放學前宣達停課配合事項。短短不到60分鐘內，行政夥伴迅速完成了因應對策，包括廣播通知各班級最後一節課留在班上聽導師進行停課說明，學生打包所有學用品（課本、學習用品等等、幼兒園的小被子....），3:40pm準時放學孩子們順利回家。
放學後，4:00pm全校教師進入google meet視訊會議，教務處啟動線上教學會議，針對學生在家線上學習正式啟動。以往各授課老師已經建置好線上學習機制，因此對於啟動線上教學的路徑與材料放置等，跟隨教務處提共各種支援，5/19(三)上午開始啟動線上課的流程。
110年因應疫情在5/19日第一次正式展開線上教學，孩子們早在109學年就已經掌握自己帳號與密碼，按照老師放置的操作流程進行，順利進入線上平台與老師們進行學習。全校學生居家但持續學習的珍貴畫面，已經專貼在首頁讓家長們了解。但需要因應的問題並未因此而消停，例如:少數學生忘記密碼、各教室空間的消毒安排、線上課程流量使用的流暢性、第二級狀態教職員工居家辦公的機制是否有強制性作息規定等疑慮，因此第三度邀約老師們進入google meet討論，包括低年級的補課安排、課後照顧班停課後續安排、線上教學支援管道、全校安排各個區域空間的消毒期程，以及學生一律在家不到校以維護學生的健康安全等共識。決議之後不到一小時，指揮中心慎重公告全國進入第三級防疫狀態，這次的會議中全校教職員所預備的共識，即刻發生了效用。
第二部曲
「停課不停學」在附小已經從口號變成實際行動，依據教育部規範責無旁貸照顧學生的學習。有幾位小朋友因家中無學習設備借用了平板。第一天幾乎所有導師與科任都到校進行線上教學，無論遇到居家小朋友使用上或學校電腦畫面的小問題都要克服，老師們都沒有任何抱怨馬上進行處理，教務處帶著資訊組長這幾天都坐在辦公桌緊盯著電腦螢幕，隨時承接老師們的問題並排除萬難。
5/19~5/21這三天我在四維與TOS校區的教室走動，上午到各班看看老師們的操作情況，發現老師們比平常更忙碌，除了因應學生即時問題，偶爾也要處理家長在line的提問，還要為明後天的教學進度錄製或上傳簡報、花時間回答孩子的提問，關心孩子們的學習動態等 (線上教學的老師反而更忙碌...好累啊!)，老師們也會參考教育部傳來的數位學習平台，但每家教學平台材料都有各自的操作模式，需要選擇性應用並理解實用性。
經過三天的「科技大考驗」和滾動式調整之後，老師們從忙亂中甫定，遇見的導師都很淡定地跟我說：『都進入狀況了，校長不用擔心。』兩校區的教務處每天都會依調整進度回報，師生們都掌握了「線上教與學」。老師們剛開始有些不盡完善的擔心，上週進行三天之後，各任課老師跟孩子應用原來設定的線上教學模式，已經建立默契與漸入佳境。現有的實體教材資源是相當豐富，但為了不增加孩子的困擾，所以原則上孩子們能夠維持自主學習、自律自發、積極專注、增加了解決問題與思考力，這都是線上學習激發出意料之外的效益，可見孩子們充滿學習潛力。
第三部曲
很多老師周末或晚間，爲線上教學備課所花時間是平日的2到3倍以上，資訊能力超級強的老師都不吝分享自己科技操作的心得，老師們在彼此共享中找到支持的力量，了解到原來自己所具備科技教學素養，如今都在關鍵時刻派上用場，對於線上教學越來越有信心。真的很感謝各位老師們的自發、互動與共好。
這次能夠順利進行居家線上學習，家長是關鍵性的合作夥伴（家長的支持、善用科技優勢）有些家長已經進行居家辦公(Work From Home)，各班許多家長在孩子上課的同時，在旁指導孩子們使用線上資源，甚至有些問題也會與導師同步詢問。慢慢地家長都很放心讓孩子們在房間遠距視訊，不干擾孩子的學習。好幾位老師很開心的跟我分享說，親師生在線上學習表現「合作、共學與共好」；家長們也分享，她們發現孩子在家表現出「自主學習」、「時間管理」以及「完成作業」等，家長認為這都是老師平常在學校引導孩子正確的學習態度，老師們的用心，這時候就在孩子身上展現了成果(Learning performance)。
也有孩子跟老師說，還是「實體學習」比較好，在家裡完全是『行動不自由』，開始懷念在學校跟同學下課去打球、玩遊戲、跟同學見面說說笑笑的時光，多麼美好呢! 感謝老師們在滾動調整的每一天，突破與嘗試，爲孩子的學習所付出的點點滴滴，附小有您真好!
繼續努力…
5/22周末這幾天的新聞，陸陸續續報導各地新冠疫情發燒，各地以往繁忙熱鬧的街道、市場、旅遊區等幾乎呈現無人狀態，其實這個畫面是值得欣慰的，因為全民都積極配合做好居家以維護家人的健康。此時此刻，學校也是積極沈著面對，全力配合政府長官指示，以期望能盡快平安渡過這一關。
大學時代讀過英國文豪查理.狄肯斯雙城記，與大家分享心得:
狄肯斯曾說—「這是最好的時代，也是最壞的時代…」。對於任何代的任何一個人，都無法選擇所處的時代。對於我們所處的時代而言，有人說它好，也會有人不這麼認為，然而歷史永遠都存在這樣的現象。2021年代的五月，我想將這句話轉換一下，「這是最壞的時代，也是最好的時代」。對於我等平凡人而言，時代對於我們的影響，遠沒有我們想像的那麼巨大。也就是說，不管我們身處怎樣的時代，假如因為遇到困境看不見盼望而放棄努力，最後可能真的會一事無成。所以，我們目前要做的就是—「奮鬥向上，擁抱希望，攜手前進，永不放棄」。
最後，謝謝各位老師的願意與努力，希望疫情早日結束，讓我們回復健康平安的正常生活