6 Г

Доброе утро! У нас сегодня насыщенный урок, давайте по скорее приступим!

Вы справились с контрольной работой в целом хорошо! Молодцы! У нас достаточно хорошие оценки

!!!!!! Прошу вас соблюдать временные рамки !!!!!

Ошибки были допущены в большей степени из-за невнимательности!

Открываем тетради и учебник, выполняем задания № 191 (4–6), 193 (3, 4), 199, 201

Сегодня мы полностью разберёмся в дробях!

Пожалуйста перейдите по ссылке, там вы найдёте дидактические материалы!

https://multiurok.ru/files/6-klass-matematika-didakticheskie-materialy-a-g-me.html

В дидактических материалах выполняем № 89, 91, 93, 94

Домашнее задание:

§ 7, № 194 (3, 4), 196, 198, 200, 202

Доброе утро дети!

Сегодня у нас очень важный день и мы к нему готовились на прошлом уроке!

Сейчас мы напишем самостоятельную работу, она будет в виде теста! Работа создана на основе тех знаний которые вы получали в течении всей первой четверти!

Прошу вас всех перейти по ссылке и сдать итоговый тест! https://onlinetestpad.com/hn52fzdkhff5q

Добрый день, ребята! Как ваше настроение?

Ребята, нужны ли в жизни человеку математические знания?

А математика может обойтись без дробей?

Почему? Что обозначает слово «дробь?

В русском языке слово «дробь» появилось в 8 веке, оно происходит

от глагола «дробить» - разбивать, ломать на части. В первых учебниках математики (в 17 веке) дроби так и назывались – «ломанные числа».

Дробная черта появилась в записи дробей лишь около 300 лет назад. Названия "числитель и знаменатель" ввел в употребление греческий математик Максим Пеануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка "попасть в дроби", что означает попасть в трудное положение.

Устный счёт

Покажите дроби и объясните, что обозначает числитель и знаменатель каждой дроби.

5/12

3/8

5/6

А сейчас посмотрим на следующие выражения!

6/8

9/12

3/4

- Что вы можете заметит, какие дроби получились по величине? (Равные.)

- Можно ли между этими дробями поставить знак равенства? (Да.)

6/8 = 9/12 = 3/4

- Как из дроби 3/4 можно получить дробь 6/8? (3 * 2/4 * 2)

- Как из дроби 3/4 можно получить дробь 9/12? (3 * 3/4 * 3)

- Какое действие надо было выполнить чтобы получить дроби равные данным? (Для получения дроби равной данной надо числитель и знаменатель умножить на одно и тоже число.)

- Как из дроби 6/8 получить дробь 9/12? (6 : 2/8 : 2 = 3 * 3/4 * 3 = 9/12)

Т.е. для получения равных дробей можно числитель и знаменатель делить на одно и тоже число.

Вывод: при умножении и делении числителя и знаменателя дроби на одно и тоже число (кроме нуля) ее величина не изменится.

Это свойство очень важное и его называют основным свойством дроби.

Тема нашего урока так и называется «Дроби. Основное свойство дробей».

Открываем тетради, записываем дату, классная работа и тему урока. Открыли учебник на стр. 40 - 41 и прочитали данное свойство. Отметили важные слова в этой формулировке. (Числитель, знаменатель и равные.)

Задание: замените дроби 3/12, 15/25, 8/16, 9/15 – равными им дробями с меньшим знаменателем.

Какое действие вы для этого использовали? (Делили числитель и знаменатель на одно и тоже число.)

Это действие мы будем называть – сокращением дробей.

Какое действие необходимо выполнить? На какое число необходимо разделить числитель и знаменатель.

4/10 = 2/5

2/6 = 1/3

9/15 = 3/5

12/16 = 3/4

Следующее задание. Объясните, почему дроби выбранные вами равны дроби 3/7?

6/14

9/21

12/28

А теперь мы выполним следующие задания №187, №189.

А теперь прошу вас записать домашнее задание: § 7, вопрос 1, № 188, 190, 194 (1, 2)

А так же! Если у вас возникнут вопросы или что-то не понятно, внимательно смотрите видео ниже!

Желательно под запись!

Добрый день, дети!

Сегодня мы будем готовиться к самостоятельной работе по математике за 1 четверть.

Мы повторим все темы:

Откройте учебник на странице 37. Вы видите "Итоги 1 главы". Я задавала вам прочитать и повторить все правила, которые мы изучали ранее. Правила мы повторили, а теперь давайте применим их на практике!

Решаем данные задания:

1. Из чисел 378, 567, 893, 4139 выпишите те, которые делятся нацело:

а. на 2

б. на 9

2. Разложите число 1056 на простые множители.

3. Найдите наибольший общий делитель чисел:

а. 24 и 42

б. 280 и 588

4. Найдите наименьшее общее кратное чисел.

а. 3 и 6

б. 29 и 9

в. 15 и 20

5. Докажите, что числа 725 1275 - взаимно простые.

6. Вместо звёздочки в записи 173* поставьте такую цифру, чтобы полученное число было кратно 3 (рассмотрите все возможные варианты)

7. Дима собирает модели самолётов. Их можно расставить поровну на 14 полках, а можно, тоже поровну, - на восьми полках. Сколько моделей у Димы, если известно, что их больше 100, но меньше 120?

Давайте продолжим изучать тему НОК - наименьшее общее кратное.

На дом вам было задано читать параграф №6 читать и выписывать определения. Сейчас мы вспомним что такое НОК -наименьшее общее кратное. Это число которое нацело делиться на каждое из представленных чисел (прим. 50 и 60).

Давайте откроем тетради и выполним задания из учебника стр. 34 №163(4-6), №169, №167(4-6).

Приступайте к выполнению заданий!

На следующем уроке мы будем готовиться к контрольной работе, которая состоится через урок. Давайте вспомним всё что мы проходили в течении 1 четверти.

Пожалуйста прочитайте "Итоги главы" на стр. 37-39.

Домашнее задание:

№164(4-6), №168(3,4), №170.

Здравствуйте дети!

Сегодня мы с вами будем изучать новую тему.

Откроем учебник на странице 32.

Что же такое Наименьшее общее кратное, или по другому НОК?

Наименьшее общее кратное (НОК) - это наименьшее натуральное число, которое делиться нацело на каждое из двух данных натуральных чисел (прим. 40, 30).

Для того что бы найти НОК 18 и 30 нам необходимо:

1. Разложить оба числа на простые множители

18 - 2*3*3

30 - 2*3*5

2. Записать все числа и найти НОК

НОК(18;30) = 2*3*3*5

НОК(18;30)=90

НОК - это наименьшее натуральное число, которое одновременно делиться на 18 и на 30.

Обозначается: НОК(18;30)=

Учебник страница 33, №1 - УСТНО!

Сейчас пожалуйста откройте тетради и давайте выполним задания в учебнике - №163(1-3), №165, №167(1,2).

Приступайте к выполнению заданий!

Если вы недостаточно разобрались, пожалуйста посмотрите короткое видео!

После выполнения заданий, ответим на вопросы 1-4, на странице 33-34 УСТНО!

В самом конце мы пройдём небольшой тест, ниже находиться ссылка!

Домашнее задание!

Параграф №6, прочитать и повторить вопросы 1-4. Выучить термины определения НОК. №164 (1-3), №166, №168(1,2)