Učenici su u skupinama glumili scenu po izboru. Baš su se potrudili i bili su jako zanimljivi. Kod kuće su prema uputama napravili memory, a u školi su kroz igru sa svojim prijateljima provjerili znanje o pročitanoj knjizi.
Učenici su predstavili svoje lektirne ormare, čitali smo obavijesti koje su slali u zejdničku grupu, smišljali su pitanja i glumili su intervju s glavnim likom, u paru su pisali što bi se djeca iz djela mogla dopisivati, pisali su koju ulogu bi oni imali u djelu, uspoređivali su žuvote djece tada i danas, od plastelina su napravili mlin iz knjige, gledali su film i u parovima su izrađivali osmosmjerke.
Učenici su predstavili svoje nastavne listiće koje su trebali riješiti kod kuće, poslušali smo njihove novinarske uradke, rješavali su osmosmjerku, glumili su u skupinama scenu po izboru, igrali su igru Ubojice i detektivi i slikali su najdražu scenu iz knjige.
Učenici su predstavili svoje mentalne mape.
Učenici su predstavili svoje mentalne mape i jelovnike. Osmišljavali su kako bi izgledao Facebook profil lika po izboru te su u skupinama pisali vijest o događaju u Kopačevu. Gledali su dječji film Duh u močvari.
Učenici su predstavili svoje lektirne vrećice, čitali su i pokazivali svoje vijesti, na Google maps smo tražili ulice u Zagrebu koje se spominju u knjizi, rješavali su listić o Domagoju, pisali su pismo Domagoju i crtali su karikature likova jer je pisac Hrvoje Kovačević i karikaturist.
Učenici su predstavili svoje plakate (interpretirali pjesme), recitirali/pjevali/repali pjesmu po izboru i upoznali Blackout poeziju. Od već napisanih Balogovih pjesama stvarali su nove pjesme tako što su zacrnili riječi po izboru.
Učenici su kod kuće napravili i napisali stripove, a u školi su pisali akrostih o Regoču, u skupinama izrađivali plakate o Regoču te su na likovnoj kulturi crtali Regoča, Kosjenku i Legen grad.
Učenici su predstavili svoje plakate i upounali jedni druge s knjigama koje su pročitali. Na satu su u skupinama crtali glavnog lika i zapisivali najvažnije osobine.