DESCRIPCIÓ ACTIVITAT

Durant la setmana del 3 al 6 de juliol, es realitzaran les activitats de la nostra Escola d’Estiu. Les activitats formatives de l’Escola d’Estiu s’imparteixen al voltant d’una de les línies estratègiques del Departament d’Educació: Inclusió i diversitat.

L'educació inclusiva és un dels fonaments del sistema educatiu català que té com a objectiu vetllar per les oportunitats d'aprenentatge de totes les persones.

Durant  45a edició de l’Escola d’Estiu del Penedès: SENSE INCLUSIÓ NO HI HA EDUCACIÓ, tractarem de forma monogràfica el tema de la inclusió, avui en el 2024. La diversitat a l’aula no es pot comparar amb la diversitat de fa 20 anys.

Oferim un conjunt d’activitats (debats pedagògics, tallers, i experiències de centres educatius) en modalitat presencial a la Fundació Marta Mata (Saifores). 

Aquesta formació s’estructura en quatre dies presencials a Saifores: del dimecres 3 al dissabte 6 de juliol, de 9 a 14h, amb una durada de 20 hores presencials certificables (Formació reconeguda pel Departament d'Educació) . Durant l’Escola d’Estiu els inscrits hauran de recollir idees força i rellevants al voltant de la inclusió dels diversos debats pedagògics, per incloure-les en el projecte final.

A primera hora de cada matí  es promou el debat pedagògic al voltant de la inclusió: el  DUA, les mesures i suports universals, el concepte de la Inclusió. Aquests debats estan pensats i preparats per fomentar la discussió pedagògica en grups on recolliran per escrit recomanacions sobre l'aplicació de pràctiques educatives al voltant de la Inclusió i s’elaborarà el document de coneixement final en el sí de l’Escola d’estiu

La presentació en forma de tallers dels serveis que s’ofereixen des del departament (CEPSIR, SIEI, AIS), uns altres tallers explicaran pràctiques inclusives exitoses i experiències d’activitats fora escola que treballen per promoure la inclusió. D’aquestes experiències i tallers recollirem bones pràctiques que s’inclouran en el document de coneixement final. 

La formació es realitzarà presencialment a Cal Mata de Saifores (Banyeres del Penedès).

OBJECTIUS DE LA FORMACIÓ

-Respectar les diferències individuals i l'acceptació de la diversitat com un fet que enriqueix les persones és l'ideari d'una societat avançada i el principi de l'educació inclusiva.

-Entendre el Disseny Universal per a l’aprenentatge com el marc que permetrà optimitzar els processos d’aprenentatge de

totes les persones, detectant i minimitzant les barreres.

-Reflexionar sobre els conceptes clau del DUA: barreres, context, variabilitat, i procés iteratiu i com poder millorar les nostres

pràctiques educatives.

-Aprendre com dissenyar i elaborar capses enriquides que atenguin la diversitat i alhora generin els aprenentatges que volem.

-Generar coneixement sobre neurodiversitat en l’entorn escolar.

-Compartir teòricament i pràcticament el projecte de dansa que s'està duent a terme amb joves amb i sense diversitat a diversos instituts de la comarca.

-Reconèixer ritmes, històries i emocions: un taller que utilitza la dansa i el moviment i les emocions com a eina per al desenvolupament personal i social dels participants.

-Fomentar la participació activa de tota la comunitat educativa, amb l’alumnat com a protagonista i incloent-hi docents, personal d’administració i serveis, famílies i altres agents de l’entorn.

-Conèixer diferents estratègies per trencar barreres que poden comprometre l’aprenentatge i cercar la fórmula que s’ajusta més a la realitat educativa de cadascuna.

-Reflexionar sobre la pròpia pràctica educativa i ampliar el ventall de recursos inclusius.

-Entendre l’ organització del centre tenint en compte l'alumnat amb NESE i conèixer diferents materials i recursos que els permeten participar en les activitats de l'escola.

-Mostrar diferents materials i recursos que els permeten participar en les activitats de l'escola.

-Abordar el constructe del Suport Conductual Positiu com a paradigma a utilitzar per donar resposta a les conductes problemàtiques que es donen en els entorns educatius.

-Descobrir la literatura com a eina que ens apropa a l'altre, que ens fa preguntes, donant valor i reconeixent les diferències.

CONTINGUTS DE LA FORMACIÓ

1. Els aspectes en la realització de les capses d’aprenentatge

2. El Disseny Universal per a l’aprenentatge

3. La neurodiversitat

4. La dansa i la música

5. La implicació activa de tota la comunitat educativa

6. Les estratègies per trencar barreres que poden comprometre l’aprenentatge

7. La reflexió sobre la pròpia pràctica educativa

8. L’ampliació  del ventall de recursos inclusius, materials i recursos.

9. L’adaptació de  diferents materials i recursos que els permeten participar en les activitats de l'escola.

10. El constructe del Suport Conductual Positiu

11. La literatura, eina que ens apropa a les diferències

REQUISITS DE L’AVALUACIÓ DE L’APROFITAMENT DE L’ACTIVITAT

En un debat pedagògic conduït per l’Enric Prats final s’avaluarà si el curs ha ajudat a la pràctica a l’aula, i si ha servit per a replantejar-se la pràctica docent. Aquestes idees i propostes es transcriuran i es resumiran.

El document de coneixement final, elaborat en el si de l’escola d’estiu vol:

• Fer evident que l’activitat de formació no s’acaba amb l’assistència de la formació, sinó que tot just comença en ella.

• Mostrar que la formació és un procés d’anada a les aules però també de tornada, ja que parteix de les necessitats de la pràctica i evidencia com donar-hi resposta.

• Connectar l’activitat de formació amb les necessitats de la persona que es forma. 

• Mostrar el grau d’aprofitament assolit a partir de la transferència a l’aula on treballa habitualment el docent.

Emplenar un formulari de valoració de la formació global de la 45a edició de l’Escola d’estiu del Penedès al final de l’acció educativa.

REQUISITS CERTIFICACIÓ

- Assistència a un 80% de les sessions de forma activa i participativa.

- Participació activa durant els tallers i els debats 

- Participació activa fent un exercici de  posada en comú i reflexió al voltant de la diversitat a l’aula i al sistema educatiu.

- Complir les tasques que es demanen durant el taller. 

- Emplenar qüestionari d’avaluació final.