Minimons, peces soltes i literatura infantil

Descripció del taller:

Proposem diferents tallers relacionats amb el joc i la lectura dut a terme pels professionals de l’Institut de la Infància.

Aquesta formació s’estructura amb: 

- quatre sessions formatives de tres hores (de 16 a 19 h) amb l’elaboració d’un projecte final relacionat amb l'aprenentatge adquirit durant la formació. Les formadores vindran del dilluns 10 al dijous 13 de juliol.

Dins d'aquestes sessions hi haurà un acompanyament de les formadores durant l’elaboració del projecte final, fent un feedback entre assistents i formadores.  

- la cinquena sessió del divendres 14 de juliol, serà l'Espai Marta Mata, on els assistents visualitzaran conjuntament 2 de les xerrades que es proposem dins de l’Escola d’Estiu conjunta de la FMRPC. En finalitzar la visualització s'encetarà una tertúlia.

Aquesta formació, servirà per iniciar-te en l’apassionant tema dels minimons i que puguis aplicar-lo com a recurs pedagògic, organitzar-ho segons el nivell i les característiques de la teva aula i avaluar-lo d’una manera efectiva.

Et donaran les claus sobre com ho treballem a l’Institut de la Infància a través de la literatura infantil, ja que som pioners i referents únics a vincular llibre i joc.

La formació es realitzarà presencialment a Cal Marta Mata de Saifores (Banyeres del Penedès).

Objectiu:

-Conèixer els Minimons de manera pràctica i aplicable a l’aula.

-Aprendre a programar d’una manera fàcil i efectiva, integrant aquesta experiència lúdica singular.

-Conèixer els Minimons des de diferents pedagogies, des de Reggio Emilia, l’Escola Waldorf i la teoria de les petites peces, per a observar com ho duen a terme i com ho desenvolupen.

-Conèixer a través d’experiències d’aula, propostes interdisciplinàries i creant una pròpia que exposarem.

-Donar a conèixer material inspirador, amb la presentació de recursos literaris, incloent-hi novetats inèdites que acaben de publicar-se, perquè les participants puguin implementar aquest recurs a l’aula 0-3.

-Aprendre a diferenciar què és i què no és un minimon.

-Conèixer els objectius pedagògics perquè puguis implementar aquest recurs a la teva aula de manera individualitzada, ateses les necessitats dels teus alumnes.

Observar l’experiència real dels minimons en aules reals, explicat per professionals 0-3 que porten anys implementant-ho des de diferents perspectives a l’escola.

-Proporcionar les claus sobre com ho treballem en el Institut de la Infància a través de la literatura infantil, ja que som pioners i referents únics a vincular llibre i joc.

- Intercanviar opinions i punts de vista al voltant dels continguts visualitzats a les conferències.

Continguts:

-Què és i que no és un minimon?

-Introducció teòrica als Minimons i a les peces soltes

-Com s’incorporen els minimons en les diferents pedagogies actives?

-Què vol dir jugar amb minimons? ---Evolució del joc

-Per què jugar amb minimons? ---Objectius pedagògics.

-Experiències reals a l’aula 0-3

-Experiències que uneixen Minimons i literatura infantil: la nostra aposta des de l’Institut de la Infància en el camp de l’educació.

-Observació i avaluació dels minimons, com i per què avaluar aquesta provocació de joc?

-Aportació en l’observació i valoració des de l’experiència

-Novetats del nou currículum.

Avaluació:

Assemblea final: En una assemblea final s’avaluarà si el curs ha ajudat en la seva pràctica a l’aula, i si ha servit per a replantejar-se la seva pràctica docent.

Elaboració d’un projecte de transferència a l’aula d’una pràctica de minimons. 

En aquest projecte es demanen els següents aspectes:

• Títol de la proposta , descripció de la proposta

• Edat en la qual s’aplica

• Criteris d’observació

• Objectius a l’aula 0-3

• Continguts per a l’aula 0-3

• Material que es proposa

• Bibliografia que acompanya la proposta

• Ítems d’avaluació a l’0aula de 0-3

• Com es farà la transferència a l’aula on treballa habitualment el docent.

Es presentarà per escrit i una vegada avaluat pel docent a càrrec, es recomanaran millores a aplicar en la proposta presentada. 

Quin és l’objectiu d’aquesta activitat?

• Dissenyar, experimentar i avaluar una activitat d’aula comporta:

• Fer evident que l’activitat de formació no s’acaba amb l’assistència a l’exposició de la formació, sinó que tot just comença en ella.

• Mostrar que la formació és un procés d’anada a les aules però també de tornada, ja que parteix de les necessitats de la pràctica i evidencia com donar-hi resposta.

• Connectar l’activitat de formació amb les necessitats de la persona que es forma. 

• Mostrar el grau d’aprofitament assolit

- Emplenar un formulari de valoració de la formació global de la 44a edició de l’Escola d’estiu del Penedès al final de l’acció educativa.

- Emplenar un formulari google forms per avaluar l’aprofitament i l’aplicabilitat després de visualitzar les 2 xerrades proposades dins de l’Escola d’Estiu Conjunta de la FMRPC.

Requisits certificació:

- Assistència a un 80% de les sessions de forma activa i participativa.

- Participació activa durant el taller i posades en comú.

- Participació activa en l’assemblea final i tertúlia.

- Complir les tasques que es demanen durant el taller. 

- Presentació d’una proposta d’aula de minimons.

- Emplenar qüestionari d’avaluació final.

- Visualització  de 2 xerrades proposades dins de l’Escola d’Estiu Conjunta de la FMRPC.