As políticas institucionais de ensino, extensão e pesquisa, do FIAP - Centro Universitário constantes no PDI, estão implantadas no âmbito do curso e claramente voltadas para a promoção de oportunidades de aprendizagem alinhadas ao perfil do egresso, adotando-se práticas comprovadamente exitosas e inovadoras para a sua revisão. O principal foco de atuação do FIAP - Centro Universitário é a educação. Sendo o ensino prioritário, a extensão atua como um elemento que visa estabelecer um diálogo entre a academia e a comunidade social em que a IES está inserida.  Há ainda, diversas atividades que visam instigar o espírito de investigação científica, e promover oportunidades de aprendizagem alinhadas ao perfil do egresso. Essas atividades são realizadas no âmbito de projetos realizados no contexto de cursos de graduação, com vistas ao aprendizado de técnicas e métodos científicos aplicáveis na resolução de problemas e também por meio do Programa de Iniciação Científica. 

Política de Ensino de Graduação

Política de Ensino a Distância

Política de Extensão Universitária

Política de atendimento ao discente

Plano de garantia de acessibilidade

Política de Desenvolvimento Econômico e Responsabilidade Social

Política para Diversidade, Produção Artística e Patrimônio Cultural

Política de Internacionalização

Política de Produção Acadêmica Discente

Política de Acompanhamento de egressos

Relatório 1 -  Ações Acadêmicas (N2020)

Relatório 2 - Ações Acadêmicas (DSRPT.21)

Relatório 3 - Ações Acadêmicas (TNT.21)

Relatório 4 - Ações Acadêmicas (One Planet One Home)

Relatório 5 - Ações Acadêmicas (Global Impact)

Relatório 6 - Ações Acadêmicas (FFW22)

Relatório 7 - Ações Acadêmicas (NEXT2019-2016)

Relatório 8 - Ações Acadêmicas (NEXT_2022)

Relatório 9 - Ações Acadêmicas (FFW23)

Relatório 10 - Ações Academicas (NEXT_2023)

Relatório 11 - Ações Acadêmicas (FFW24)

Relatório de Atividades do NEXT23

Relatório de Atividades do Curso

Relatório de Atividades de Iniciação Científica

Os objetivos do Bacharelado em Sistemas de Informação estão implementados, considerando o perfil profissional do egresso, a estrutura curricular, o contexto educacional, características locais e regionais e novas práticas emergentes no campo do conhecimento relacionado ao curso.

Objetivos do Curso

Regulamento de Eventos NEXT

Política de Extensão Universitária

Regulamento do Programa de Iniciação Científica

Relatório 1 -  Ações Acadêmicas (N2020)

Relatório 2 - Ações Acadêmicas (DSRPT.21)

Relatório 3 - Ações Acadêmicas (TNT.21)

Relatório 4 - Ações Acadêmicas (One Planet One Home)

Relatório 5 - Ações Acadêmicas (Global Impact)

Relatório 6 - Ações Acadêmicas (FFW22)

Relatório 7 - Ações Acadêmicas (NEXT2019-2016)

Relatório 8 - Ações Acadêmicas (NEXT_2022)

Relatório 9 - Ações Acadêmicas (FFW23)

Relatório 10 - Ações Academicas (NEXT_2023)

Relatório 11 - Ações Acadêmicas (FFW24)

Relatório de Atividades do NEXT23

Relatório de Atividades do Curso

O perfil profissional do egresso do Bacharelado em Sistemas de Informação está de acordo com a Resolução Nº 5, de 16 de novembro de 2016, que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da Computação, abrangendo os cursos de bacharelado em Ciência da Computação, em Sistemas de Informação, em Engenharia de Computação, em Engenharia de Software e de licenciatura em Computação. O perfil profissional do Bacharel em Sistemas de Informação está alinhado com os objetivos propostos no PPC, com postura ética e visão humanística da sociedade. 

Perfil do Egresso

Regulamento de Eventos NEXT

Política de Extensão Universitária

Regulamento do Programa de Iniciação Científica

Relatório 1 -  Ações Acadêmicas (N2020)

Relatório 2 - Ações Acadêmicas (DSRPT.21)

Relatório 3 - Ações Acadêmicas (TNT.21)

Relatório 4 - Ações Acadêmicas (One Planet One Home)

Relatório 5 - Ações Acadêmicas (Global Impact)

Relatório 6 - Ações Acadêmicas (FFW22)

Relatório 7 - Ações Acadêmicas (NEXT2019-2016)

Relatório 8 - Ações Acadêmicas (NEXT_2022)

Relatório 9 - Ações Acadêmicas (FFW23)

Relatório 10 - Ações Academicas (NEXT_2023)

Relatório 11 - Ações Acadêmicas (FFW24)

Relatório de Atividades do NEXT23

Relatório de Atividades do Curso

A estrutura curricular do Bacharelado em Sistemas de Informação, considera a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a acessibilidade metodológica, a compatibilidade da carga horária total (em horas-relógio), evidencia a articulação da teoria com a prática e a oferta da disciplina de LIBRAS como optativa. 

O currículo pleno do curso foi construído considerando as principais demandas do mercado atual. A grade é frequentemente revisada e reavaliada pelos membros do NDE, que discutem e propõe as mudanças necessárias nas ementas e bibliografias. Todo o processo de construção da estrutura curricular, considerando os componentes, a distribuição da carga horária e o cumprimento da legislação vigente é acompanhado pela Coordenação do Curso, docentes, NDE e Conselho Universitário. 

Estrutura Curricular 

Regulamento da Oferta de Disciplinas Optativas

A Resolução Nº 5, de 16 de novembro de 2016 , homologou as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da Computação, abrangendo os cursos de bacharelado em Ciência da Computação, em Sistemas de Informação, em Engenharia de Computação, em Engenharia de Software e de licenciatura em Computação. 

O FIAP - Centro Universitário organizou esse curso com conteúdos curriculares construídos para promover o desenvolvimento do perfil profissional do egresso. O corpo docente e de tutores tem experiência profissional na área das disciplinas e está apto a apresentar exemplos contextualizados com os conteúdos dos componentes curriculares e elaborar atividades específicas. 

Conteúdos curriculares

A metodologia ensino-aprendizagem do Bacharelado em Sistemas de Informação, atende ao desenvolvimento de conteúdos, às estratégias de aprendizagem, ao contínuo acompanhamento das atividades, à acessibilidade metodológica e à autonomia do discente, coaduna-se com práticas pedagógicas que estimulam a ação discente em uma relação teoria-prática, e é claramente inovadora e embasada em recursos que proporcionam aprendizagens diferenciadas dentro da área. Um currículo não é formado apenas por uma grade de disciplinas, as atividades, conteúdos, métodos e meios empregados, também o compõe para cumprir os fins da educação.  

A metodologia do FIAP ON se baseia num modelo que privilegia o uso das novas tecnologias da informação, oferecendo aos alunos ambientes ricos em possibilidades de aprendizagem. A facilidade e rapidez da internet é utilizada a favor da interação e troca de informações entre os professores, alunos e coordenação. A troca de informações não se restringe a mensagens textuais, são utilizados recursos de imagem, som e vídeo para enriquecer o processo comunicativo. 

Metodologia (Extraído do PPC)

Regulamento de Eventos NEXT

Política de Extensão Universitária

Regulamento do Programa de Iniciação Científica

Relatório 1 -  Ações Acadêmicas (N2020)

Relatório 2 - Ações Acadêmicas (DSRPT.21)

Relatório 3 - Ações Acadêmicas (TNT.21)

Relatório 4 - Ações Acadêmicas (One Planet One Home)

Relatório 5 - Ações Acadêmicas (Global Impact)

Relatório 6 - Ações Acadêmicas (FFW22)

Relatório 7 - Ações Acadêmicas (NEXT2019-2016)

Relatório 8 - Ações Acadêmicas (NEXT_2022)

Relatório 9 - Ações Acadêmicas (FFW23)

Relatório 10 - Ações Academicas (NEXT_2023)

Relatório de Atividades do NEXT23

Relatório de Atividades do Curso

O estágio supervisionado dos estudantes de Sistemas de Informação da FIAP é rigorosamente estruturado de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do Ministério da Educação. Os alunos devem cumprir um total de 160 horas de estágio. Esse período é essencial para a formação profissional, pois permite que os estudantes apliquem seus conhecimentos teóricos em situações reais, desenvolvendo competências e habilidades necessárias ao mercado de trabalho. Além disso, o estágio é supervisionado e avaliado por profissionais qualificados, assegurando que a experiência esteja alinhada aos objetivos educacionais previstos nas DCNs e aos padrões de qualidade da FIAP. 

Manual de Estágio Supervisionado

Orientações gerais sobre Estágio Supervisionado

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.

As Atividades Complementares têm por finalidade enriquecer o processo de ensino aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional do aluno. Constituem-se como parte integrante do currículo dos cursos de graduação e diferenciam-se dos demais componentes curriculares pela flexibilidade de carga horária semanal e pela forma de controle do tempo total de dedicação do aluno durante o ano. As Atividades Complementares compreendem um componente curricular obrigatório para os cursos de graduação que estão previstas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e serão cumpridas na modalidade à distância.

Regulamento das Atividades Complementares

Reconhecendo a importância pedagógica e atendendo às recomendações da Lei de Diretrizes e Bases Nacional, o FIAP Centro Universitário insere o TCC - Trabalho de Conclusão de Curso na matriz curricular do curso de bacharelado em Sistemas de Informação, com o objetivo de oferecer aos alunos a oportunidade para articular o conhecimento construído ao longo do curso em torno de um tema de relevância na área, como também de estimular a sua iniciação na área de empreendedorismo, projetos e desenvolvimento de negócios.

É prevista uma carga horária de 160 horas para o desenvolvimento desta atividade, reunindo, numa ação compartilhada, o aluno e o docente, em busca de soluções que exijam a aplicação de técnicas e tecnologias relacionadas a sistemas de informação, refletindo, desta forma, a proposta pedagógica da instituição.

Manual de Trabalho de Conclusão de Curso

O Núcleo de Apoio e Atendimento ao Discente contempla ações de acolhimento e permanência, acessibilidade metodológica e instrumental, monitoria, nivelamento, intermediação e acompanhamento de estágios não obrigatórios remunerados, apoio psicopedagógico, participação em intercâmbios nacionais e internacionais e promove outras ações comprovadamente exitosas ou inovadoras. A proposta é oferecer suporte ao pleno desenvolvimento acadêmico e profissional dos alunos, por meio de atendimento individualizado ao longo processo educativo, visando contribuir para o acompanhamento e orientação geral nos estudos. 

Política de atendimento ao discente

Plano de garantia de acessibilidade

Relatório de atendimentos

A gestão do curso é realizada considerando a autoavaliação institucional e o resultado das avaliações externas como insumo para aprimoramento contínuo do planejamento . No FIAP - Centro Universitário há o entendimento de que avaliar é detectar as distorções entre o que foi planejado e o que está sendo executado, para corrigir as irregularidades. Assim, torna-se necessário que a Instituição Educacional reveja suas ações, reavalie seus conceitos e ingresse numa gestão democrática que busque sempre a qualidade nos seus processos. 

A gestão dos cursos no Centro Universitário é realizada considerando a autoavaliação institucional e o resultado das avaliações externas como insumo para aprimoramento contínuo do planejamento do curso, com evidência da apropriação dos resultados pela comunidade acadêmica e existência de processo de auto avaliação periódica do curso.

Avaliação Institucional

Relatório de Avaliação Institucional

Relatório de Avaliação do Bacharelado em Sistemas de Informação

Relatório de Avaliação de desempenho do Colegiado

Processo de Construção, Implantação e Consolidação do PPC

Relatório de Avaliações Externas

Regimento CPA

Atas do Núcleo Docente-Estruturante

Relatório de Atividades do Coordenador

Plano de ação do Coordenador

Relatório de Atividades do Curso

Registro, acompanhamento e execução dos processos

Todas as atividades de tutoria do FIAP - Centro Universitário atendem plenamente às demandas didático-pedagógicas da estrutura curricular, compreendendo sua mediação junto aos discentes, inclusive em encontros presenciais, o domínio do conteúdo, de recursos e dos materiais didáticos e o acompanhamento dos discentes no processo formativo, e são avaliadas periodicamente por estudantes e equipe pedagógica do curso, embasando ações corretivas e de aperfeiçoamento para o planejamento de atividades futuras. 

Para atender todas as demandas a IES já tem contratado docentes e tutores, que fazem parte do Núcleo de EAD, cuja equipe está envolvida na elaboração de materiais atrativos com arquitetura pedagógica apropriada às necessidades de desenvolvimento dos alunos da instituição, bem como na seleção dos conteúdos e respectivas atividades de suporte a aprendizagem que integram as disciplinas dos futuros cursos a distância. 

Política de capacitação e formação continuada de Tutores

Certificados do Curso de Capacitação de Tutores em EAD

No FIAP - Centro Universitário todos os tutores possuem conhecimentos, habilidades e atitudes alinhadas aos conteúdos e disciplinas propostas no PPC, sendo constantemente capacitados e avaliados para exercerem a tutoria na plataforma online e nos encontros presenciais com os alunos.  Como pode-se observar nos currículos dos tutores, a formação na área de conhecimento é aderente as suas respectivas disciplinas. 

O corpo de tutores tem experiência profissional na área das disciplinas e está apto a apresentar exemplos contextualizados com os conteúdos dos componentes curriculares e elaborar atividades específicas. Antes de iniciar as atividades de tutoria, os tutores realizam uma capacitação inicial, na própria plataforma, para utilização dos recursos tecnológicos e metodologias de ensino da modalidade online. 

Certificados do Curso de Capacitação de Tutores em EAD

Todas as tecnologias de informação e comunicação adotadas no processo de ensino aprendizagem permitem a execução do projeto pedagógico do curso, garantem a acessibilidade digital e comunicacional. Além de promover a interatividade entre docentes, discentes, asseguram o acesso a materiais e recursos didáticos, que possibilitam experiências diferenciadas de aprendizagem. 

Política de aquisição, atualização e manutenção de equipamentos de Tecnologia da Informação

Regulamento dos laboratórios

Inventário dos laboratórios

O Ambiente Virtual de Aprendizagem foi idealizado para atender as necessidades da comunidade acadêmica com relação a materiais, recursos e tecnologias apropriadas, que permitem desenvolver a cooperação entre tutores, discentes e docentes, a reflexão sobre o conteúdo das disciplinas e a acessibilidade metodológica, instrumental e comunicacional, e passa por avaliações periódicas devidamente documentadas, que resultam em ações de melhoria contínua. Tendo o estudante como centro do processo educacional, e com o intuito de garantir a qualidade dos cursos, o FIAP - Centro Universitário investiu na plataforma de educação on-line (Moodle) que combina total interação e acessibilidade, possibilitando a participação em cursos, a partir de qualquer computador, smartphone ou tablet com conexão à internet. 

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Atualizações do Ambiente Virtual de Aprendizagem

Equipe multidisciplinar

O material didático descrito no PPC, disponibilizado aos discentes, elaborado pelos docentes e validado pela equipe multidisciplinar, permite desenvolver a formação definida no projeto pedagógico, considerando sua abrangência, aprofundamento e coerência teórica, sua acessibilidade metodológica e instrumental e a adequação da bibliografia às exigências da formação, e apresenta linguagem inclusiva e acessível, com recursos comprovadamente inovadores. Decidir sobre os melhores recursos didáticos para as situações de ensino nas modalidades presencial e a distância é uma etapa importante e requer reflexões do ponto de vista da aprendizagem, do ensino, da comunicação e das tecnologias.

A elaboração dos recursos didáticos exige a competência dos produtores e um domínio das linguagens dos meios selecionados para uma efetiva comunicação.  A FIAP possui um processo de produção de material didático bem definido, que é dividido em 3 fases: pré-produção, produção e pós-produção. Essas fases envolvem os diversos atores envolvidos na produção, como o professor conteudista, validadores, produtores de mídias e administrativo do AVA. 

Sistema de Controle e Distribuição de Material Didático

A proposta pedagógica praticada no FIAP - Centro Universitário institui a necessidade de se realizarem práticas avaliativas condizentes com o perfil do egresso desejado. Para romper com o processo de seleção excludente e controlador, o sistema de avaliação não deve incidir sobre elementos a serem memorizados, mas na verificação da capacidade de refletir sobre o conhecimento, de questioná-lo e de (re)construí-lo dos pontos de vista científico, metodológico e político.  O que se pretende avaliar não é só o conhecimento adquirido, mas a capacidade de utilizá-lo e de relacioná-lo a outros para realizar o que é proposto. A partir de uma concepção dialética de educação em direção ao aluno como protagonista, a avaliação deverá ter efeito prático, concreto e contínuo para que possa cumprir sua função de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem. 

Metodologia (Extraído do PPC)

O FIAP - Centro Universitário ao estabelecer o processo de definição do número de vagas para seus cursos tem como diretrizes fundamentais estudos periódicos, quantitativos e qualitativos, e em pesquisas com a comunidade acadêmica, que comprovam a adequação à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura física e tecnológica para o ensino.  O Bacharelado em Sistemas de Informação foi autorizado pela Portaria CONSUNI Nº 64, de 01 de junho de 2020 e iniciou suas atividades no ano de 2021, com o oferecimento de 200 (duzentas) vagas anuais.

Portaria de autorização

Dados Gerais dos alunos

Justificativa de oferta do curso

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.

Não se aplica ao Bacharelado em Sistemas de Informação.