微生物,顧名思義,就是肉眼不可見的微小生物,但現今已經發現肉眼可見的微生物,因此其定義仍須修改。
原核生物:
細菌、古菌
真核生物:
真菌、原生動物、藻類
病毒:
病毒、類病毒、朊毒體
這個實驗我們用了兩種培養基,一種是液態培養基,而一種是最常見的培養皿式的培養基,我們也讓三個培養基分別曬了不同時間長短的陽光,比較陽光對於細菌的影響。
另外,我們也利用紙碇分別吸收不同的溶液,探討不同的溶液對於細菌生長的影響。
實驗結果
在載玻片上加入細菌之後,用酒精燈將載玻片上的水分蒸乾(熱固定法),之後滴加染劑,並用清水沖洗,最後擦乾玻片上多餘的水分便可以觀察了。
此法不需要用到熱固定,而是要利用兩片載玻片,將混和好的細菌與染劑,平均塗抹到整個玻片上。
此方法最為複雜,不但要先用熱固定法固定細菌,還要經過不斷的染色與沖洗,才能成功完成染色。
這堂課做了許多實驗,雖然都要等上幾個禮拜才會有結果,但凡事都需等待,才能有美好的結果啊。
這些實驗都不難,我之前在學校時就有培養過細菌,不過沒有做這麼多的實驗,因此這次也學到了很多,像是許多特殊的塗抹法,還有各式各樣的染色法。我覺得最有趣的地方在早上培養細菌的時候,每次畫細菌前都要將工具消毒一次,那酒精燈上的火焰在我眼前隨風搖晃,不知道為甚麼我竟然覺得有些美麗(我好像有奇怪的嗜好......)。而下午的實驗雖然不斷重複染色與沖洗的動作,但有同學在旁邊陪著,倒也不覺得無聊,而且在最後我們成功的分辨出革蘭氏陽性及陰性菌時,也覺得一切都值得了。當然不可避免的,只要使用到顯微鏡,拍照就是最令人頭疼的事情了,不過在經過好幾次的經驗後,倒也熟悉了很多,因此速度快了不少。
總之呢就是,這些實驗讓我更加熟悉了以前已經學會的東西,也讓我學習了很多的新知。
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