Professora Associada à Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), atuando na Graduação (Escola de Educação) e no Programa de Pós-Graduação em Educação desta mesma Universidade (Mestrado/PPGEdu/UNIRIO). Graduada em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (1974), mestre em Educação pela Fundação Getúlio Vargas/RJ (1988), doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro/PUC-Rio(2005); pós doutora em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/UFFRJ). Coordenadora-líder do Grupo de Pesquisa "Infâncias, Tradições Ancestrais e Cultura Ambiental (GiTaKa) e do Núcleo Infâncias, Natureza e Artes/NiNA/UNIRIO. Educadora-ambientalista, atua no campo da Educação Infantil, em interface com a Educação Ambiental e a Educação Popular. Tem como foco os desafios da produção de metodologias de formação decoloniais-teórico-brincantes, que articulam processos de apropriação teórica, proximidade da natureza, empoderamento político, vivências corporais e estéticas. Membro do Movimento Articulação Infâncias, da Rede Brasileira de Educação Ambiental/REBEA, do Fórum Permanente de Educação Infantil/RJ e do MIEIB. Coordenadora da Associação de Educadores da América Latina e do Caribe. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9508-5980

Engenheira Florestal, Mestre em Recursos Florestais com opção em Conservação de Ecossistemas Florestais pela ESALQ, USP. Participei da estruturação e coordenação do Curso Técnico em Unidades de Conservação do SENAC-SP, onde adquiri experiência prática sobre capacitação de equipes para o trabalho em unidades de conservação. Fundei e atuei por 5 anos em uma ONG voltada para a educação ao ar livre (Outward Bound Brasil), aprimorando minha experiência em processos educativos ligados à natureza. Entre 2004 e 2011 atuei junto à Fundação Florestal, primeiro como membro da equipe do Instituto Ekos Brasil, depois como assessora da Diretoria Executiva e finalmente como consultora independente, especialmente na coordenação de Planos de Manejo, incluindo o pioneiro trabalho de elaboração do Plano de Manejo do Parque Estadual da Serra do Mar, considerado um marco no tema no Estado de São Paulo. Participei da coordenação de Planos de Manejo de cinco Parques Estaduais, acumulando vasta experiência administrativa e de gestão de projetos multidisciplinares que contam com equipes numerosas, prazos exíguos, fontes financeiras diversificadas e exigem abordagens de planejamento estratégico. Em 2011 participei de um seminário nos Estados Unidos com duração de 20 dias voltado para gestores de unidades de conservação do mundo todo, coordenado em parceria pelo US Forest Service e pelas Universidades de Idaho e Montana. Entre 2012 e 2015 colaborei na elaboração de documentos técnicos para organizações ambientais como WWF-Brasil e TNC. Desde 2008, com o nascimento de minha primeira filha, me interessei pelo tema da relação entre a criança e a natureza e me dediquei a estudar a infância contemporânea e o papel da natureza no desenvolvimento integral das crianças. Em 2012 tive meu segundo filho e em 2015 passei a integrar a equipe do programa Criança e Natureza do Instituto Alana.

Graduada em Letras e em Enfermagem. Especialista em Saúde Pública, Educação à Distância e Terapia Floral. Mestrado em Saúde do Adulto e do Idoso pela Universidade de São Paulo (1998) e Doutorado pela Universidade de São Paulo (2002). Pós-doutoramento pela Universidade de Ciências Humanas de Estrasburgo - França (2006). De 2001 a 2011 atuou como Assessora de Pesquisa Científica sendo responsável pela orientação, acompanhamento e gestão dos projetos de pesquisa de interesse público junto ao Ministério da Saúde (PROADI-SUS). Vice-líder do Grupo Estudo das Práticas Alternativas ou Complementares de Saúde (EEUSP/CNPq - 2004-2016). Líder do Grupo de Enfermagem e Tecnologia na Educação e no Cuidado em Saúde (FICSAE/CNPq 2014-2020). Atualmente é pesquisadora do Centro de Ensino e Pesquisa Albert Einstein onde também atua no Programa de Pesquisa da Enfermagem Magnet. Atua ainda, como orientadora dos Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, do Mestrado Profissional em Enfermagem e do Programa de Ensino em Saúde, na mesma instituição. Líder do Grupo de Pesquisa e-Natureza - Estudos Interdisciplinares sobre Conexão com a Natureza, Saúde e Bem-estar (CNPq). Tem atividade profissional concentrada nas áreas de pesquisa e educação nos seguintes temas: Gerenciamento da Dor, Conexão e intervenções baseadas na natureza para promoção da saúde e bem-estar humano e conservação da biodiversidade, Terapias Integrativas e Complementares em Saúde. Integra o Comitê de Especialistas em Saúde e Natureza da IUCN World Commission on Protected Areas (WCPA) e do Academic Consortium for Integrative Medicine and Health. É fotógrafa de natureza e vida selvagem.

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1997), mestre (2002) e doutora (2007) pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Doutorado com titulação também pela École Doctorale Humanites et Sciences de l´Homme, da Université de Rennes 2 (França) (2007). Docente no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo desde 2009, Professora Doutora, em Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa - RDIDP, orientadora de projetos de iniciação científica e de extensão na graduação, de Mestrado e Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos do IPUSP (2011-2015), membro do Laboratório de Estudos do Desenvolvimento e da Aprendizagem - LEDA; membro da Society for the Scientific Study of Reading- SSSR, da Sociedade Brasileira de Psicologia; Líder do Grupo de Pesquisa - CNPq: Processos de Cognição, Linguagem e Cultura, co-fundadora do Centro de Estudos e Defesa da Infância CEDIn-USP (2017). Tem experiência em pesquisa, docência, supervisão de estágios e publicações nas áreas de Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento Humano, Psicologia Cognitiva, Neurociências, Psicologia Escolar, da Educação,Divulgação científica e Sustentabilidade. Atualmente dedicada aos seguintes temas: cognição, aprendizagem, desenvolvimento, leitura e escrita.

Professora-sênior na Universidade de São Paulo desde março de 2020. Livre-docente (2019), com mestrado (1987) e doutorado (1995) em Psicologia Clínica pelo Instituto de Psicologia da USP, onde trabalha na graduação, pós-graduação e extensão desde 1982. Tem Especialização em Psicoterapia pela PUC-SP (1981) e é membro da Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica desde 1988, onde se formou como analista. Foi membro da Comissão de Coordenação da Pós Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do IPUSP e do Instituto C.G. Jung da SBPA-SP, onde é supervisora e coordenadora de seminários e workshops no curso de formação de analistas. Trabalha também em consultório com psicoterapia e análise junguianas, supervisão e coordenação de grupos vivenciais e grupos de estudos.. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Psicoterapia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia analítica de Jung, psicologia da personalidade, grupos vivenciais, máscaras, psicoterapia, recursos expressivos, psicologia analítica de Jung em contextos diversos. Coordena o Laboratório de Estudos da Personalidade no Instituto de Psicologia da USP. É membro-analista da International Association for Analytical Psychology (IAAP).

Presidente do Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa - CABSIN (2018-2021), membro da Secretaria executiva da Rede de Medicinas Tradicionais, Complementares e Integrativas das Américas - Red MTCI Américas e Biblioteca Virtual em Saúde do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BVS/MTCI BIREME/OPAS/OMS, 2020-2021). Expert da OMS na área de Medicinas Tradicionais, Complementares e Integrativas (2019-2021). Coordenador do Curso de Pós Graduação em Pediatria Integrativa da Faculdade IBCMED (2019-2021). Coordenador do Núcleo de Medicina Integrativa para Crianças e Adolescentes (2019-2021) e Vice-Presidente do Comitê de Genética da Sociedade de Pediatria de São Paulo (SPSP, 2017-2021). Médico graduado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 1981-1986) com Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP, 1988), Residência Médica em Pediatra pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ, 1987-1988), Residência Médica em Onco-Hematologia infantil pelo Centro Infantil Boldrini - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 1991). Na área de Pesquisa: Mestrado na Área de Anatomia Comparada da Universidade de São Paulo (USP, 1994-1998); Doutorado em Medicina na Área de Obstetrícia Experimental do Departamento de Obstetrícia da Escola Paulista de Medicina - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2000-2003). Tese: "Ação do Viscum album sobre a prenhez da rata albina: estudo morfológico e radiológico". Pós doutorado em Medicina pelo Departamento de Neurologia e Neurocirurgia da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina no Programa de Neurociências com o projeto "Antroposofia aplicada à Saúde em dor e Síndrome pós poliomielite " (UNIFESP, 2015- 2018). Área de Atuação: Diretor clínico do Instituto Ghelman Medicina Integrativa na área de Pediatria geral e Clínica Médica (2009-2021), coordenou a Unidade de Pediatria Integrativa do Instituto da Criança e do Adolescente do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (UPI ICr ITACI HC FMUSP, 2018-2020), coordenou o Ambulatório de Antroposofia e Saúde do Setor de Investigação em Doenças Neuromusculares da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2012-2018) e coordenou o Núcleo de Medicina Antroposófica do Departamento de Obstetrícia da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina (UNIFESP, 2007-2014). Membro fundador do Núcleo de Medicina e Práticas Integrativas da Universidade Federal de São Paulo (NUMEPI UNIFESP, 2011). Na área de Ensino: Professor Assistente do Departamento de Histologia e Embriologia (Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo, 2000), Professor convidado de curso de pós-graduação na disciplina de Teoria do Conhecimento Aplicado - Fenomenologia de Goethe (Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia da Universidade de São Paulo, 2001-2019), Docente convidado da disciplina eletiva anual de Medicina Antroposófica pelo Departamento de Obstetrícia (UNIFESP, 2004-2015), Docente convidado do Curso de Especialização em Cuidados Integrativos do Departamento de Neurologia da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina (UNIFESP, 2009-2020) e do curso de especialização em Antroposofia e Saúde do Depto de Obstetricia da UNIFESP (2009 - 2014). Coordenador pedagógico do curso de extensão "Semiologia antroposófica" do Departamento de Neurologia da Universidade Federal de São Paulo UNIFESP (2012-2018).

Bacharel e Psicólogo (2005), Mestre (2008), Doutor (2010) pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP, com período sanduíche na Clark University, EUA). É Livre-Docente (2017), na área de História e Filosofia da Psicologia, pelo Departamento de Psicologia Experimental do IPUSP, onde exerce atividades de docência e pesquisa (Graduação e Pós-Graduação), em regime de dedicação exclusiva. Desenvolve e orienta pesquisas na área de Problemas teóricos e metodológicos da pesquisa psicológica: construtivismo semiótico-cultural, com ênfase em Psicologia indígena. É assessor de agência de fomento à pesquisa e faz parte de conselhos editoriais de periódicos científicos nacionais e internacionais. Coordena o serviço Rede de Atenção à Pessoa Indígena - IPUSP/PSE (desde 2015), o Grupo de Trabalho Psicologia Dialógica, da ANPEPP (desde 2019) e o Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental (desde 2020).

Psicólogo (2002) e Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2005). Como psicólogo autônomo, realiza atendimento clínico psicológico e supervisão, em consultório particular. Atuou (2007 - 2015) como psicólogo e professor assistente do Centro Universitário São Camilo, lecionando as disciplinas: Paradigmas da Ética Profissional, Ética Profissional do Psicólogo, Fundamentos da Psicologia Clínica, Teorias Psicoterápicas: Jung e a Psicologia Analítica, Mitologia Junguiana do Cuidador e Psicologia da Religião. Atuou também como supervisor de estágio nas disciplinas Atendimento Clínico I e II. Na função de Psicólogo foi responsável pelo Núcleo de Acompanhamento e Apoio Psicológico ao Aluno - NAAPA - pelo curso de Medicina do Centro Universitário São Camilo. Desde 2016 atua como facilitador de observação de aves em grupo promovidas pelo Coletivo Socioambiental de Bragança Paulista (20 edições), além de ter participado em outros eventos nas cidades de São Paulo (AVISTAR 2017), Cotia, Pedra Bela e Monte Alegre do Sul.

Professora Titular da Universidade de São Paulo (2015). Psicóloga pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1978) e Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Educação da USP (1977). Mestrado, Doutorado e Livre-Docência em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1991, 1996 e 2010, respectivamente). Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1997-atual) e Coordenadora do Programa de 2006 a 2014. Foi Presidente da Comissão de Pós-Graduação do IPUSP (2011-2014). Professora do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Integração da América Latina da USP/ PROLAM-USP (2011 - atual) e atual Vice-Coordenadora. Coordena o Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE e é líder dos Grupos de Pesquisa do CNPq "Psicologia e Escolarização: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica" e "Psicologia, Sociedade e Educação na América Latina". Professora do Curso de Graduação em Psicologia da USP. Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (2002-atual). Conselheira do Conselho Federal de Psicologia (2002 a 2004 e de 2010 a 2013) e do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2005-2007 e 2008 a 2010).Vice-Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP (2014-2016). Diretora do Instituto de Psicologia da USP (2016-2020). Membro do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade e do Conselho Consultivo da CNTU- Confederação Nacional dos Trabalhadores Liberais Universitários Regulamentados. Realizou Estágio Pós-Doutoral na York University, Canadá (2001-2002). Foi Professora Visitante nas seguintes Universidades: York University, Canadá; Instituto Politécnico Nacional, México, Departamento de Investigaciones Educativas do Centro de Investigación y de Estudios Avanzados; Universidade de Bologna, Itália, Faculdade de Psicologia; Universidade do Porto, Portugal, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação e Universidade Autônoma do Perú. É Bolsista Produtividade do CNPq, nível 1C. Coordenadora do Grupo de Trabalho Psicologia e Educação da Sociedade Interamericana de Psicologia - SIP (2017 -2021). Membro da AHILA - Associação de Historiadores Latinoamericanistas Europeus. Membro do GT da ANPEPP - Psicologia e Políticas Públicas (2014 - atual) e da ANPEd Psicologia da Educação (1997- atual). Pesquisadora e docente da área de Psicologia Escolar e Educacional, pesquisando, principalmente, os seguintes temas: políticas públicas em educação, formação e atuação de psicólogos, formação de professores, escolarização, medicalização da educação e da sociedade, direitos da criança e do adolescente; psicologia, sociedade e educação na América Latina. Presidente Anterior da Academia Paulista de Psicologia, ocupando a Cadeira no. 02, Lourenço Filho. ORCID 0000-0002-8297-5674.

Psicólogo, graduado pela Universidade Estadual do Piauí (2005). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2009; 2012). Pós-Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo - USP (2020). É Professor Associado 2 do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília/UnB. Indicado ao Prêmio Jabuti na área de Ciências Humanas no ano de 2020, pela obra "A Psicologia Escolar e a Educação de Jovens e Adultos". Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (2020-atual). Membro do Fórum Nacional de Medicalização da Educação e Sociedade. Compõe o GT Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia/ANPEPP. Membro do GT Psicologia e Educação da Sociedade Interamericana de Psicologia. Compõe o Conselho Editorial e é Revisor Técnico das seguintes editoras: Artmed, Mercado das Letras, Brazil Publishing, Penso, Appris, CRV, Juruá e Pimenta Cultural. Possui experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional; Coordena o PSIQUED, Núcleo de Pesquisa e Estudos em Desenvolvimento Humano, Psicologia Educacional e Queixa Escolar, vinculado ao CNPQ. Atua principalmente nos seguintes temas: Queixa Escolar; Fracasso Escolar; Medicalização e Patologização da Educação e da Sociedade; Atuação e Formação do Psicólogo Escolar; Problemas na Escolarização, Vulnerabilidade e Desigualdade Social, Psicologia e Política Educacional, Psicologia Escolar, contextos e práticas emergentes. Psicologia e Proposições Legislativas. Interfaces da Psicologia com Literatura, Cinema e Gastronomia. ORCID: 0000-0003-2046-8463.

Psicóloga e Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo –IPUSP, onde coordena o Serviço de Orientação à Queixa Escolar, do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar –LIEPPE. Organizadora das coletâneas Orientação à Queixa Escolar, Medicalização de Crianças e Adolescentes, e autora do livro Histórias de Educação, além de artigos e capítulos de livros de Psicologia na interface com a Educação. Organizadora do Portal da Orientação à Queixa Escolar (https://orientacaoaqueixaescolar.ip.usp.br). Participante do Grupo Interinstitucional Queixa Escolar – GIQE - e da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional – ABRAPEE. Participou do Centro Excursionista Universitário – CEU, de atividades esportivas e de lazer em ambientes naturais e é colaboradora do coletivo Muda Mooca, de plantadores de árvores urbanas.

Psicóloga Sanitarista de orientação Psicanalítica e Pichoniana. Supervisora e Consultora para Políticas Públicas Intersetoriais, sobretudo, no campo da saúde e cultura. Idealizadora do Programa Municipal de São Paulo, Centros de Convivência e Cooperativa (intersetorialidade entre cultura, saúde, educação, trabalho e meio ambiente). Idealizadora e Coordenadora do Coral Cênico Cidadãos Cantantes. Pesquisadora do Laboratório de Inovação Social do Instituto de Saúde da Secretaria Estadual de Saúde de São Paulo. Realiza a pesquisa da Flacso: Trajetória e práticas juvenis em tempos de pandemia de Covid 19 (Brasil, Argentina, Chile, Equador, México e Cuba). Membro do Coletivo de Terapeutas Solidários. Docente da Pós Graduação em Musicoterapia da Faculdade Santa Marcelina. Docente do curso de Especialização em Saúde Mental e Reforma Psiquiátrica do Instituto Sedes Sapientiae.

Coordenador do programa Criança e Natureza, do Instituto Alana. Conselheiro do Greenpeace Brasil, cofundador da rede Bike Anjo e do coletivo Ecologia Urbana e bacharel em Gestão Ambiental pela Universidade de São Paulo com especialização em Sistema de Gestão Integrada pelo Senac e Futurismo na metodologia Fluxonomia 4D, faz parte da rede de futuros líderes do Programa da Chanceler Alemã da Fundação Alexander von Humboldt, membro alumni da rede Red Bull Amaphiko de Empreendedores Sociais e do Young Global Changers.