• корекційний вплив на дитину факторами середовища («терапія середовищем»);

• спеціальний підбір культурно-масових заходів;

• психогігієна сімейного виховання;

• корекція окремих сторін психічної діяльності;

• розвиток процесів та видів мислення;

• корекція порушень емоційно-вольової сфери;

• корекція мовленнєвих порушень та розвиток мовлення;

• розвиток уявлень про навколишній світ;

• збагачення та активізація словникового запасу;

• подолання індивідуальних прогалин у знаннях;

• розвиток навичок моральної поведінки.

МЕТА: психосоціальний розвиток та корекція психофізичних порушень дітей з інтелектуальними порушеннями; формування навичок життєдіяльності в соціальному середовищі.

ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ЗАНЯТЬ Є:

1. Формування особистісних якостей дитини, розвиток і корекція всіх психічних процесів, сприяння психологічній адаптації та соціальній реабілітації дітей.

2. Розвиток та подолання порушень усного та писемного мовлення.

3. Корекція та розвиток рухових порушень та недоліків фізичного розвитку, формування вмінь диференціювати рухи відповідно до ступеня мускульних навантажень, темпу рухів, підпорядкування рухів музиці.

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ: розвиток мовлення, соціально-побутове орієнтування, лікувальна фізична культура, ритміка.

У роботі з цією категорією дітей важливо приділяти увагу формуванню у них певного обсягу знань, адекватності поведінки та вміння діяти у конкретних життєвих ситуаціях.