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— Abril 2022
El equipo docente del Área de Histología, Embriología y Teratología publicó recientemente un nuevo artículo con los resultados del análisis de la primera cursada completamente virtual en la Revista Docencia Veterinaria de la Asociación Argentina para la Enseñanza de las Ciencias Veterinarias. Los estudiantes destacaron la disposición de los profesores y valoraron positivamente su experiencia.
El objetivo del trabajo fue describir la propuesta curricular de la asignatura Histología, Embriología y Teratología llevada a cabo en el año 2020 a causa de la pandemia de COVID-19. Si bien el Área utiliza aulas virtuales hace casi una década, por primera vez hubo una virtualización completa de la asignatura, lejos de las aulas y los prácticos con microscopios.
Terminada la cursada, los docentes enviaron una encuesta anónima a los estudiantes de la cohorte para conocer sus percepciones sobre esta experiencia, la cual fue respondida por 188 de los 260 alumnos.
En la primera parte, la encuesta se centraba en aspectos relacionados con conectividad, modalidad, material de lectura, presentaciones, actividades y ambiente generado en los encuentros tanto sincrónicos como asincrónicos. Si bien existieron problemas de conectividad, estos no representaron un obstáculo para los estudiantes.
Luego, una segunda sección preguntaba sobre la autopercepción de los estudiantes sobre su actitud hacia actividades no obligatorias planteadas durante la cursada, y un espacio de opinión.
“En relación con el ambiente de aprendizaje, la motivación y la experiencia lograda a lo largo de la cursada, para la mayoría de los estudiantes resultaron satisfactorias”, expresan los docentes en el artículo, y destacan que un 62 % afirmó haber realizado las actividades no obligatorias propuestas, lo cual expresa el compromiso tomado. Asimismo, muchos alumnos mencionaron su deseo de realizar actividades prácticas de microscopía al retomarse la presencialidad en la Facultad.
Los autores concluyen que: “La virtualidad permitió aplicar los principios de evaluación formativa que son utilizados por nuestro grupo desde hace años en cursadas presenciales y generar un ambiente educativo con un impacto positivo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje”.
El grupo docente utilizó lo visto como insumo para mejorar el diseño del segundo año de cursada virtual. Los resultados de las encuestas hablaron de los aciertos y los errores que se habían realizado en la primera cursada completamente virtual a tiempo para el grupo siguiente.
La Asociación Argentina para la Enseñanza de las Ciencias Veterinarias es una comisión de la Sociedad de Medicina Veterinaria de Argentina.
"Las percepciones de docentes y estudiantes constituyen herramientas que permiten mejorar aspectos relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizajes". Herrera et al.
Referencia:
Herrera JM, Guerrera M, Herrera M, Dopazo J, Díaz M, Eyheramendy V, Felipe A, Teruel M (2021) Histología veterinaria: una experiencia de enseñanza virtual en tiempos de pandemia. Docencia Veterinaria, 5: 6–14. URL: https://aaeciv.wixsite.com/aaeciv/revista-docencia-veterinaria
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