Referenti Lab e Progetti

Si occupa della promozione e del coordinamento delle attività di integrazione e inclusione a favore di alunni con bisogni educativi speciali. In particolare collabora con il gruppo dei docenti di sostegno, nella fase di accoglienza,  nella definizione del percorso didattico e, in accordo con la famiglia, nella strutturazione del progetto di vita degli alunni BES. Collabora con il Dirigente per la  destinazione delle risorse disponibili all’interno dell’Istituto. Gestisce le relazioni con le ASL e con gli altri enti del territorio coinvolti nel processo di inclusione, per la definizione di progettazioni personalizzate.

Interviene durante le difficoltà relazionali, invitando gli studenti, le famiglie e i docenti al dialogo per promuovere la comunicazione e l'applicazione delle regole comportamentali e per superare le incomprensioni che minano una buona convivenza. Individua in collaborazione con i docenti, i modi e gli strumenti più adatti per la creazione di una comunità improntata sul reciproco rispetto umano e normativo. Costruisce le attività e le situazioni migliori da poter proporre ai CDC per gli interventi di realizzazione del successo educativo. Supporta le attività e le proposte di miglioramento relazionale e ammonisce i comportamenti non corretti e che violino il rispetto delle regole e delle persone.

I Laboratori Ambientali nascono nel 2019, frutto della mia personale esperienza interdisciplinare e di oltre quindici anni di sperimentazione insieme a un team di colleghi, agli enti locali e alle comunità di attivisti. Sono centrati sulla sostenibilità ambientale, la cura e rigenerazione del territorio, le azioni di mitigazione e adattamento al nuovo clima, e la comprensione dell'economia circolare. Forniscono strumenti pratici e allenamento cognitivo ed emotivo, per orientarsi nella complessità della transizione ecologica, che è interconnessa agli obiettivi di sviluppo sostenibile e che richiede la collaborazione e la trasformazione sistemica dell'intera società. I Laboratori Ambientali caratterizzano tutto il Tecnico Agrario e si avvalgono della partecipazione attiva ai progetti europei Air Break e Usage e della collaborazione con ricercatori e esperti esterni. Da quest'anno l'esperienza maturata si è evoluta nel Green College, che mira a educare persone formate in campo agro-ambientale secondo un'ottica di ecologia profonda non antropocentrica, dotate di abilità relazionali, competenti nell’uso delle tecnologie, e orientate alla collaborazione internazionale.

Il progetto si propone di creare uno spazio di ascolto ed accoglienza per i ragazzi in riferimento alle problematiche personali, sociali, relazionali, familiari e scolastiche che possono incontrare nel loro percorso di sviluppo ma anche favorire un eventuale confronto ed incontro costruttivo con le figure genitoriali, poiché spesso, la dimensione relazionale difficoltosa e conflittuale con i genitori, contribuisce al manifestarsi di numerosi disagi psicologici. Il progetto prevede interventi strutturati nelle classi, gestiti dall’operatore di Promeco, la psicologa Dott.ssa Zanobi; offre, inoltre momenti di ascolto individuali o a piccoli gruppi rivolti ad insegnanti per la gestione di problematiche relazionali del gruppo classe o di particolari bisogni del singolo studente, a genitori per fornire sostegno psicologico relativamente alle problematiche e fragilità presentate dai figli e agli studenti per affrontare le situazioni di disagio psicologico ed individuare strategie risolutive.

I Laboratori Campus sono ore che dedichiamo tutte le settimane ad attività non previste nel curriculum base del percorso scelto. Trattiamo tematiche di ogni tipo: arte, teatro, tecnologia, fotografia, letteratura, radio, TV, architettura, trasformazioni alimentari, giochi, materie d’indirizzo e non. In questi spazi gli studenti possono scegliere e proporre gli argomenti che preferiscono approfondire tra tutti quelli che possono essere messi a disposizione dalle conoscenze e dalle competenze di tutti i nostri docenti. Le esperienze si possono svolgere all’interno ma possono prevedere anche uscite esterne per poter approfondire meglio gli argomenti del laboratorio scelto o per partecipare a mostre, tornei, competizioni o conseguimento di eventuali certificazioni riconosciute. In questi spazi ogni studente è libero di scegliere l’argomento che preferisce approfondire. Inoltre, al termine di ogni periodo sarà anche possibile formulare una nuova scelta o mantenere la precedente. Sono anche momenti utili per conoscere meglio anche studenti di altre classi in quanto gli studenti sono organizzati in gruppi ristretti e formati da studenti di tutte le classi dello stesso anno.