Competència de l'alumnat- Itinerari Digital
Ús i aplicació de la tecnologia
La gestió de centre es fa amb la plataforma Clickedu (comunicació famílies, rebuts, resultats i informes acadèmics, etc.)
Els alumnes utilitzen Chromebooks des de 1r de primària fins a 4t d’ESO. Alumnes i professors treballen amb l’entorn Google Workspace. Les eines més utilitzades tant per alumnes com professors són el correu electrònic, Drive i Classroom així com totes les utilitats de l’entorn G-Suite ( Google Docs, Google Spreadsheets, Google Presentations, Google Sites,.)
La robòtica es treballa des de P3 fins a 4t d’ESO i a partir del curs 23-24 a Batxillerat.
Educació Infantil: a Infantil treballem la robòtica i el pensament computacional mitjançant material manipulatiu. Ens organitzem a través de racons setmanals i petits grups. El material va variant quan tots els infants ho han fet i canvia depenent del nivell (I3, I4 i I5): tauletes, robots Bee-Bot i Lego Duplo.
Educació Primària: En aquesta etapa la manipulació i l'experimentació seran els protagonistes principals de les hores de robòtica. Plantegem reptes que els alumnes han d'encarar fent servir el seu enginy i capacitat d'observació: construccions Lego, Scratch Jr i a Cicle Superior Scratch i Lego EV-3.
ESO: A l’ESO es treballa la robòtica i la programació amb els robots Lego EV-3, Scratch i Scratch for Arduino, conjuntament amb plaques Arduino. A partir del curs 23-24 es treballarà la programació en Python mitjançant plaques Micro-Bit.
Batxillerat: a batxillerat el proper curs 23-24 s’impartirà la matèria optativa de Programació i Robòtica. Es treballarà el llenguatge de programació Python, així com llenguatges específics de programació de braços robòtics.
L’Equip Digital de l’escola és qui vetlla per l’actualització i aplicació de la tecnologia de l’escola. És un equip format per 4 persones de diferents etapes (una d’infantil, una de primària, una de secundària i batxillerat i un representant de l’equip directiu). Tenen com a funció gestionar els dispositius de centre (consola de Google), gestionar les incidències d’aquests, animar al professorat a provar noves aplicacions, formar al claustre en algunes ocasions, organitzar l’itinerari de robòtica i aplicar el pla d’acollida digital (alumnes, docents i famílies).