Diagnosi

Per poder crear la nostra Estratègia Digital de Centre (EDC) és necessari analitzar en quina situació es  troba l'escola, per poder establir uns objectius  de treball. Al llarg del curs escolar 2022-23 hem realitzat una diagnosi del centre, realitzant un qüestionari a totes les famílies del centre (educació infantil, educació primària i ESO) i fent ús de l'eina SELFIE, pels alumnes de 5è i 6è de primària i els alumnes d'ESO. A més a més, també van fer l'enquesta els mestres de tercer cicle, professors d'ESO i membres d'equip directiu.

Els resultats de les enquestes ens han permès poder establir els objectius de la nostra EDC. Els resultats són visibles a tota la comunitat educativa.

Durant el curs escolar 2020-2021 es du a terme un qüestionari a l'equip docent, per tal de conèixer el grau de competència digital del Claustre, amb l'únic objectiu de poder cercar uns objectius que permetin a l'equip docent millorar la seva competència digital.

D'altra banda, les famílies van respondre a un qüestionari on se'ls demanava la quantitat de dispositius tecnològics dels quals disposaven per poder determinar la quantitat d'alumnes que es trobaven en una situació vulnerable per poder seguir els aprenentatges híbrids i treballar l'àmbit digitals des de casa.

A partir de l'anàlisi d'aquestes eines es detecten els següents punts forts i punts febles:

Punts forts:

• L'escola disposa de diferents recursos i eines digitals per assolir una bona competència digital per part de l'alumnat.

• Bones infraestructures i connectivitat a xarxa WiFi dins del centre. Les aules ordinàries disposen d'un sistema de projecció.

• Assistència tècnica, per part del coordinador digital del centre i per altres serveis externs.

• Existeix un inventari actualitzat dels diferents equipaments i programaris.

• Bona comunicació amb les famílies, per diferents mitjans: correu electrònic, plataforma Clickedu, xarxes socials, etc.

• Pàgina web del centre actualitzada amb tota la informació i documentació del centre.

• S'usa la tecnologia en diferents moments del procés d'ensenyament- aprenentatge dels alumnes.

• Augment de compromís professional, per part del Claustre, per millorar la competència digital docent.

• Ús dels EVA per a millorar el seguiment de l'aprenentatge de l'alumne/a.

• Els alumnes, a partir de 3r de primària fins a 6è, tenen accés a un dispositiu Chromebook dins del centre. Els alumnes de 1r a 4t d'ESO, disposen d'un Chromebook que poden portar a casa.

Punts febles:

• L'equip docent no disposa d'espais per poder compartir amb la resta del Claustre diferents experiències i aprenentatges relacionats amb l'àmbit digital.

• Tot i que hi ha una bona comunicació entre els diferents elements de la comunitat educativa, no s'han definit, correctament, els canals digitals de comunicació amb els alumnes, docents, famílies i comunitat educativa.

• L'ús de les tecnologies es troba poc reflectit en les programacions d'aula, en les diferents etapes.

• Manca definir un desplegament digital per cursos i nivells.

• El centre no disposa de diferents eines digitals per a l'avaluació.

• Formació en l'àmbit digital per a les famílies del centre i pel personal docent.

• No disposem d'un document amb l'ús de les tecnologies i aparells electrònics dins del centre.