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Bienvenidos a la escuela Aurea Fuentes Mendez San Sebastrian, PR (1).pptxNos conocemos
En la primera fase, el grupo de estudiantes y sus maestros prepararán una presentación en audio, video o por escrito describiendo el grupo de estudiantes y la escuela y el país que representan.
Esto ayudará a conocernos y entrar en confianza.
Intercambio
En la segunda fase del proyecto, los grupos de estudiantes y sus profesores intercambian sus experiencias en el museo seleccionado. Algunos ejemplos de actividades pueden ser:
Construcción de piezas musicales, arte, baile, teatro, pintura, poesía, un vídeo, presentación u otras representaciones de las bellas artes o el uso de la tecnología en que se represente el espíritu del patrimonio del museo seleccionado y la importancia del mismo para la comunidad .
Cualquier otra actividad creativa en cualquier medio tangible en papel o electrónico que sirva para compartir la experiencia de la visita al Museo
Alinear los objetivos de las actividades con los ODS
Reflexiones
En la tercera fase, luego del intercambio los estudiantes comentarán sobre lo publicado por el otro grupo.
Se sugiere que se estructure una guía de preguntas como:
¿En que se parecen los museos presentados?
¿En que se diferencian los museos presentados?
¿Que fue lo más que te gustó del museo presentado?
¿Que fue lo menos que te gustó del museo presentado?
Si tuvieras la oportunidad de visitar el Museo del otro grupo , que le añadirías a las exhibiciones y porqué lo añadirías?
El maestro puede generar su propia guía de preguntas para atemperarlo al currículo escolar.
Clausura
En la última fase, los estudiantes se despiden e intercambian impresiones de las actividades.
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