Carina Copatti

Graduada em Geografia (2010) e Mestra em Educação (2014) pela Universidade de Passo Fundo-UPF. Doutora em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul -UNIJUÍ (2019). Graduada em Pedagogia Pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER, 2020). Atualmente é Pós-doutoranda, bolsista PNPD-Capes na linha de pesquisa em Políticas Educacionais do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Chapecó. Foi avaliadora no Programa Nacional do Livro Didático nas seguintes edições: PNLD 2017 - Geografia - Anos Finais do Ensino Fundamental; PNLEM 2018 - Geografia - Ensino Médio; PNLD 2019 - Geografia - Anos Iniciais do Ensino Fundamental; PNLD 2020, anos finais do Ensino Fundamental; PNLD 2021 - objeto 1 - Projetos Integradores e objeto 2: Livros didáticos por área do conhecimento. Foi coordenadora adjunta na avaliação dos livros didáticos - PNLD 2019, versão de atualização à BNCC. É integrante do grupo de pesquisa Ensino e Metodologias em Geografia e Ciências Sociais (EMGEOCS, UNIJUI), do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Superior (GEPES-UPF), do Grupo de Estudos e Pesquisas Espaço, Tempo e Educação em pesquisa (GPETE-UFFS) e do Grupo de Pesquisa Investigadores Iberoamericanos em Educação Geográfica (IIEG).

Ivan Schwenberg

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição - FAFIMC (1999), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário - FIEO (2018) e mestrado em EDUCAÇÃO pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ (2018). Atualmente é estudante de pós-graduação da Universidade de Passo Fundo e Professor da Secretaria de Estado da Educação - SED-SC. Tem experiência na área de ensino de Filosofia e História, Gestão Escolar e desenvolvimento de projetos pedagógicos, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, filosofia da educação, pesquisa em educação, BNCC e pragmatismo.

Junior Bufon Centenaro

Licenciatura em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo (2012-2016); Especialização em Espiritualidade pela Itepa Faculdades (2016-2017); Mestrado em Educação com bolsa Capes Prosuc II no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (2017-2019); Doutorando em Educação com bolsa Capes Prosuc I pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo, na linha de Políticas Educacionais (2019-); Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES-UPF/RS), no qual participa dos projetos de pesquisa "Políticas para Docência Universitária" e "Políticas curriculares para o Ensino Médio".

Mediador

Evandro Consaltér

Doutorando em Educação (Bolsista CAPES) pela Universidade de Passo Fundo. Mestre em Educação pelo programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo, na linha Políticas Educacionais (2016), Especialista em Estratégias de Aprendizagem pela Faculdade da Associação Brasiliense de Educação - FABE Marau/RS (2013). Graduado em Letras (Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas) pela Universidade de Passo Fundo (2009). Vice-coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior - GEPES/UPF - , ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo - RS/Brasil e vinculado ao Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GIEPES, com sede na Universidade de Campinas - Unicamp/São Paulo/Brasil. Tem experiência nas áreas da Educação, com ênfase na formação continuada de professores, políticas educacionais, alfabetização e relação público-privado na educação.

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