Programa Vinculación Territorial

Programa de “Acompañamiento de estudiantes en situación de crianza/cuidados”

Con este programa (coordinado conjuntamente entre el DI.FES, OVOE y Bienestar estudiantil) se pretende acompañar las trayectorias académicas de estudiantes en situación de crianza/cuidado, mediante variadas acciones, tales como el sostenimiento de la Sala de Lactancia y la promoción del desarrollo mediante la lactancia humana, el cuidado de la Juegoteca en la Sala para Estudiantes y la realización de Rondas de conversación para estudiantes en situación de cuidados/crianza. 

Este Programa surge en la FES, en función de las incumbencias como representantes del Estado, para trascender la búsqueda individual de soluciones paliativas que realizan les estudiantes en esta condición para orientar hacia la asunción de responsabilidades colectivas desde una perspectiva de derechos que garantice la conciliación estudio-crianza/cuidados, el derecho a la Educación Superior, promoviendo la permanencia de les estudiantes, contribuyendo a la disminución del retraso en el cursado y evitando la potencial deserción ante los requerimientos que implica cursar y criar/cuidar niñes de 0 a 12 años.

Proyecto: Escuela popular de formación en infancias con educadoras comunitarias desde una perspectiva de género.

El proyecto parte de la articulación entre el Programa de Vinculación Territorial del Departamento Interdisciplinario de la Facultad de Educación y Salud (DI.FES) y 5  organizaciones nucleadas en el Servicio en Promoción Humana (SERVIPROH). El mismo consiste en construir un dispositivo de Formación desde la educación Educación Popular  entre promotoras que participan en los Centros Educativos Comunitarios (CEC) destinados a niñas, niños y adolescentes (NNyA), profesionales, docentes y estudiantes. 

Esta formación consta de talleres de reflexión y sensibilización a través de la ludicidad con la intención de socializar, construir y sistematizar los saberes de distintas organizaciones comunitarias construidos colectivamente sobre las prácticas de cuidado, promoción, protección de derechos y la perspectiva de género en el campo de las infancias y adolescencias. Es proyecto presentado a Convocatoria Universidad, territorio y compromiso social desde el 2020, y aprobado como consolidado. 

Proyecto: Narraciones colectivas 

Es un proyecto de extensión universitaria del DI.FES que apunta a la interacción y el trabajo colaborativo con jóvenes y adultos/as en situación de discapacidad, para potenciar sus expresiones narrativas y fortalecer el intercambio y la circulación de la palabra por distintos espacios culturales. Para que en lugar de hablar sobre (y por) las/os otras/os, se pongan en movimiento los vínculos dialógicos que posibiliten la apropiación de la palabra.                                                                                                                                                                                           En otros términos, una apuesta al vínculo interdisciplinar entre las distintas cátedras de la UPC y los saberes de las/os actoras/es sociales involucrados en la propuesta, para advertir nuevos desafíos y problemáticas de la inclusión desde una perspectiva narrativa.

Proyecto : Corresponsabilidades

Este proyecto se enmarca en el Programa de Vinculación Territorial del Departamento Interdisciplinario de la Facultad de Educación y Salud (DI.FES) Res. 002/2020  de la Universidad Provincial de Córdoba. y tres escuelas de la ciudad de Córdoba

A partir de las numerosas demandas recibidas en nuestro Departamento acerca de problemáticas en el aprender, surge una propuesta de intervención extensionista que convoca a la tarea conjunta entre la comunidad y la universidad desde la perspectiva crítica 

El proyecto propone una co-construcción de las prácticas de cuidado y educación en las escuelas, que proporcionamos las/los docentes y profesionales, como adultos corresponsables ante los desafíos que se presentan en las trayectorias escolares y los vínculos educativos.

Esta propuesta enriquece y acompaña las diversas realidades y contextos, lo que posibilita la transformación de manera particular en cada institución, dependiendo de cómo esa escuela ha gestionado la micropolítica institucional y cuál es su estilo de gestión. De este modo se posibilita una mirada situada en la diversidad de las  infancias en sus trayectorias escolares, en un trabajo con la comunidad educativa en contextos de vulnerabilidad social.

A su vez se vincula con las prácticas profesionalizantes de las carreras de Licenciatura en Psicomotricidad (Práctica 3: Promoción del desarrollo), Licenciatura en Psicopedagogía (Práctica 4: Intervenciones Psicopedagógicas) y la Práctica Docente 2 (Instituciones Educativas) del Profesorado Universitario de Educación Especial, y Políticas Públicas de Salud y Educación de la Licenciatura en Psicopedagogía, recuperando los documentos producidos desde la metodología etnográfica que describen y analizan la realidad de las instituciones del proyecto.