Misión 0

Apertura de la caja

El 11 de septiembre consiguieron abrir exitosamente su primera caja:  Misión 0.

Durante esta misión, los estudiantes trabajarán con conceptos esenciales que les proporcionarán las estrategias necesarias para iniciarse en el estudio de la historia. Estos incluyen líneas de tiempo, números romanos, diferentes fuentes históricas, técnicas de estudio como Método Cornell, subrayado por colores y otras herramientas fundamentales para el análisis  y estudio histórico.

El alumnado analiza el contenido de la caja

Dentro de la primera caja, la de la Misión 0, hay 4 sobres con combinación. La competencia matemática y los conocimientos previos del alumnado son de gran ayuda para poder acceder a las instrucciones del primer reto.

Reto 1 . Una de fuentes √

Reto 2 . Dos de datos √

Reto 3. Tres de técnicas √

Reto 4. Seminario socrático√

Reto 1

Fuentes históricas

Los estudiantes deben completar numerosas tareas para obtener las instrucciones que les permitirán desbloquear el segundo reto y continuar progresando en el juego. En cuanto se adentren en la primera misión, comenzarán a recibir cartas de personajes históricos que resultarán indispensables para conseguir la recompensa final.

Estas cartas de personajes históricos no solo añaden un elemento de misterio y emoción al proyecto, sino que también conectan directamente a los estudiantes con figuras relevantes del pasado, enriqueciendo su comprensión histórica y cultural.

Reto 2

Dos de datos

¡Buen trabajo! Seguimos avanzando.

En esta ocasión el alumnado deberá rotar durante 2 días por cuatro estaciones. Será expuesto a  diferentes fuentes o reproducciones de las mismas con el objetivo de analizar, conocer y comprender hechos históricos; establecer una secuencia cronológica de los mismos ; interpretar gráficos y familiarizarse con el vocabulario básico del área.

Tres de técnicas

En esta ocasión el alumnado es expuesto a diferentes técnicas de estudio que serán de gran ayuda para interiorizar y comprender los contenidos de la materia.
Para completar esta tercera prueba, deberán aplicar sobre un mismo texto las siguientes: Método Cornell, método de subrayado y reglas mnemotécnicas.

Reto 4

Seminario socrático

Último reto de la misión.
En esta ocasión el alumnado experimenta y se familiariza con el método socrático de dialéctica.
Como reflexión conjunta compartir que el alumnado ha asentido que al sentirse observado ha participado más activamente en la conversación, ha facilitado y motivado a los compañeros/as a la participación y ha prestado especial atención a las intervenciones de los compañeros/as.

El objetivo es que tras la práctica continuada de esta técnica el alumnado mejore sus dotes de dialéctica y desarrolle el pensamiento crítico y la reflexión a través de un diálogo basado en preguntas, no en la transmisión de información.