Links e materiale utile
L'illustrazione, appositamente realizzata per questo evento, è al tempo stesso un omaggio alla storia del Dipartimento di Fisica della Sapienza e un incitamento alla rottura con alcuni elementi culturali di questo ambiente, tradizionalmente maschile. Il rovesciamento dell’icona evoca provocatoriamente un ribaltamento di ruoli e di visibilità degli esempi maschili e femminili, scardina il pregiudizio e lo stereotipo dalle fondamenta, agendo proprio su ciò che appartiene all’immaginario individuale e collettivo. Ecco quindi Alberta ed Enrica, simbolo e auspicio di una piena partecipazione delle donne alla scienza, in termini di accesso, realizzazione e riconoscimento, e, tra loro, un gatto di Schrodinger rigorosamente nero.
L'illustrazione, appositamente realizzata per questo evento, è al tempo stesso un omaggio alla storia del Dipartimento di Fisica della Sapienza e un incitamento alla rottura con alcuni elementi culturali di questo ambiente, tradizionalmente maschile. Il rovesciamento dell’icona evoca provocatoriamente un ribaltamento di ruoli e di visibilità degli esempi maschili e femminili, scardina il pregiudizio e lo stereotipo dalle fondamenta, agendo proprio su ciò che appartiene all’immaginario individuale e collettivo. Ecco quindi Alberta ed Enrica, simbolo e auspicio di una piena partecipazione delle donne alla scienza, in termini di accesso, realizzazione e riconoscimento, e, tra loro, un gatto di Schrodinger rigorosamente nero.
Realizzato da: Beatrice D’Alò, nata nel 1996 ad Avezzano e laureata triennale in Fisica all’Università di Roma La Sapienza.
Realizzato da: Beatrice D’Alò, nata nel 1996 ad Avezzano e laureata triennale in Fisica all’Università di Roma La Sapienza.
Iniziative ed eventi:
Iniziative ed eventi:
Intervista a Isabelle Vernon, chair del Gender Balance Working Group dello European Research Council in occasione dell'International Day of Women and Girls in Science: https://erc.europa.eu/news-events/magazine/woman-science-gender-balancing-erc
Intervista a Isabelle Vernon, chair del Gender Balance Working Group dello European Research Council in occasione dell'International Day of Women and Girls in Science: https://erc.europa.eu/news-events/magazine/woman-science-gender-balancing-erc
In occasione dei suoi 100 anni, l'Unione Astronomica Internazionale promuove il progetto Inclusive Astronomy: a yearlong, worldwide initiative to celebrate and promote inclusivity, equity, and diversity in astronomy in 2019. https://www.inclusive-astronomy.org/
In occasione dei suoi 100 anni, l'Unione Astronomica Internazionale promuove il progetto Inclusive Astronomy: a yearlong, worldwide initiative to celebrate and promote inclusivity, equity, and diversity in astronomy in 2019. https://www.inclusive-astronomy.org/
Progetti e associazioni:
Progetti e associazioni:
Progetto GENERA: https://genera-project.com/
Progetto GENERA: https://genera-project.com/
Associazione Donne e Scienza: http://www.donnescienza.it/
Associazione Donne e Scienza: http://www.donnescienza.it/
European Platform of Women in Science: http://epws.org/?option=com_content&task=view&id=413&Itemid=4545
European Platform of Women in Science: http://epws.org/?option=com_content&task=view&id=413&Itemid=4545
Articoli:
Articoli:
Articolo su Nature: "Gender differences in individual variation in academic grades fail to fit expected patterns for STEM" https://www.nature.com/articles/s41467-018-06292-0
Articolo su Nature: "Gender differences in individual variation in academic grades fail to fit expected patterns for STEM" https://www.nature.com/articles/s41467-018-06292-0
Articolo su Nature: "How the entire scientific community can confront gender bias in the workplace" https://www.nature.com/articles/s41559-018-0747-4#Fig1
Articolo su Nature: "How the entire scientific community can confront gender bias in the workplace" https://www.nature.com/articles/s41559-018-0747-4#Fig1
Articolo sul New York Times sul tema: "Why Girls Beat Boys at School and Lose to Them at the Office" https://www.nytimes.com/2019/02/07/opinion/sunday/girls-school-confidence.html?action=click&module=Opinion&pgtype=Homepage
Articolo sul New York Times sul tema: "Why Girls Beat Boys at School and Lose to Them at the Office" https://www.nytimes.com/2019/02/07/opinion/sunday/girls-school-confidence.html?action=click&module=Opinion&pgtype=Homepage
Articolo su Science: "Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests" http://science.sciencemag.org/content/355/6323/389
Articolo su Science: "Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests" http://science.sciencemag.org/content/355/6323/389
Linguaggio e Genere:
Linguaggio e Genere:
Intervento di Cecilia Robustelli (Università di Modena) all'Accademia della Crusca sull'uso del genere nel linguaggio: http://www.accademiadellacrusca.it/it/tema-del-mese/infermiera-s-ingegnera
Intervento di Cecilia Robustelli (Università di Modena) all'Accademia della Crusca sull'uso del genere nel linguaggio: http://www.accademiadellacrusca.it/it/tema-del-mese/infermiera-s-ingegnera
Linee guida del MIUR per l'uso del genere nel linguaggio amministrativo: http://www.miur.gov.it/-/linee-guida-per-l-uso-del-genere-nel-linguaggio-amministrativo-del-miur
Linee guida del MIUR per l'uso del genere nel linguaggio amministrativo: http://www.miur.gov.it/-/linee-guida-per-l-uso-del-genere-nel-linguaggio-amministrativo-del-miur