As apresentações do Produtos Educacionais deverão ser gravadas de máximo 20 minutos em mp4. Enviar para efro@unir.br ou efrodfisunir@gmail.com

Produto Educacional-1- A FÍSICA COMO BASE DA TELEFONIA MÓVEL

Carlos Arlon¹, Judes Gonçalves dos Santos²

Resumo

O presente trabalho foi de discutido como a física é aplicada no campo das telecomunicações, expõe de uma forma simples e clara, como alguns fenômenos físicos tornam possível nos comunicarmos a velocidade da luz, facilitando nossa vida, economizando tempo e dinheiro. Ajudar também a aumentar a curiosidade dos jovens, mostrando que não existiria telefonia sem o conhecimento da física. Para aborda o assunto de maneira atrativa, elaborei um mapa de transmissão explicativo, que faz com que aluno mantenha toda sua atenção voltada para o assunto, com isso despertando a curiosidade e facilitando o aprendizado. O mapa traz os principais elementos de uma rede de telefonia móvel, revelando qual o papel de cada um individual e coletivamente, na referida rede. Também expõe de uma maneira bem simples, como determinados fenômenos da física são utilizados para que seja possível estabelecer uma ligação telefônica. O produto dispõe de ícones dos elementos de uma rede de telefonia móvel, que ao serem clicados, trazem um vídeo de ótima qualidade com explicações detalhadas sobre referido elemento, abordando os aspectos físico envolvidos, o que permite uma visualização de como o fenômeno ocorre fisicamente no interior de cada elemento da rede. Alguns dos principais assuntos abordados são, a) a propagação e refração da luz em cabos ópticos, muito usados para transmissão de dados e voz à longa distância; b) digitalização de voz humana relacionada com aparelhos celulares digitais que, antes de transmitir, precisam codificar a voz em binários; c) Espectro de frequências, relacionado com diversos equipamentos que geram ondas eletromagnéticas em diferentes frequências; d) multiplexação e demultiplexação de sinais relacionado com junção de vários sinais para serem transmitidos à outro ponto; e) força gravitacional, relacionada com satélites em órbita que, são utilizados para transmissão de dados e voz.

Palavras-chave: Telefonia Móvel, Fibra Óptica, Ondas Eletromagnéticas.

Abstract

The present work was discussed as physics is applied in the field of telecommunications, explaining simply and clearly, how some physical phenomena, make it possible to communicate at the speed of light, making our lives easier, saving time and money. It also helps to increase the curiosity of young people, showing that there would be no telephony without knowledge of physics. To approach the subject attractively, I created an explanatory transmission map, which makes the student keep all his attention focused on the subject, thereby arousing curiosity and facilitating learning. The map shows the main elements of a mobile phone network, showing the role of each individual and collectively, in that network. it also explains in a very simple way, how certain physics phenomena are used so that it is possible to establish a telephone connection. The material has icons of the elements of a mobile phone network, which when clicked, bring a great quality video with detailed explanations about that element, addressing the physical aspects involved, which allows visualization of how the phenomenon occurs physically inside each element of the network. Some of the main subjects covered are a) the propagation and refraction of light in optical cables, widely used for data and voice transmission over long distances; b) digitization of human voice related to digital cellular devices that, before transmitting, need to encode the voice in binaries; c) Frequency spectrum, related to various equipment that generates electromagnetic waves at different frequencies; d) multiplexing and demultiplexing of signals related to the joining of several signals to be transmitted together to another point; e) gravitational force, related to orbiting satellites that are used for data and voice transmission.

Keywords: Mobile telephony, Optical Fiber, Electromagnetic Waves.

Produto Educacional-2 Walinton

Produto Educacional-3: O ENSINO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS EM ASTRONOMIA: TRANSIÇÃO PLANETÁRIA, OCULTAÇÃO, ECLIPSE E O CASO DE PLUTÃO

Antônio Ribeiro Ferreira e Anailde Ferreira da Silva

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo a discussão do ensino de conceitos científicos com base na Teoria Histórico-Cultural onde utilizamos os conceitos de Transição, Eclipse e Ocultação, bem como o conceito de planeta, planeta anão e a análise do centro de massa aplicado ao sistema Plutão-Caronte. Foram utilizados materiais didáticos confeccionados em impressoras 3D além de materiais de baixo custo para que práticas experimentais sobre o tema em questão fossem trabalhadas no contexto da pandemia de COVID-19 em que aulas experimentais foram diretamente impactadas pelo distanciamento social e pelo fechamento dos espaços públicos, tais como as escolas e instituições de ensino superior. O método de pesquisa foi o qualitativo e por esta razão relatos dos alunos, atividades e outras ferramentas foram utilizadas para qualificar o sucesso da prática docente desenvolvida. Ao final os discentes desenvolveram um entendimento completo sobre os conceitos envolvidos e que estão diretamente relacionados aos aspectos que são apresentados nesse trabalho. Observou-se que o material didático é de grande contribuição para a aprendizagem dos conceitos e para a elucidação de diferenças que estes conceitos científicos apresentam.

Palavras-chave: Ensino de Conceitos Científicos, Transição, Ocultação e Eclipse. Plutão e o Conceito de Planeta.

Abstract

This work aims to discuss the teaching of scientific concepts based on the Historical-Cultural Theory where we use the concepts of Transition, Eclipse and Concealment, as well as the concept of planet, dwarf planet and the analysis of the center of mass applied to the system Pluto-Charon. Teaching materials made on 3D printers were used, as well as low-cost materials so that experimental practices on the topic in question were worked on in the context of the COVID-19 pandemic in which experimental classes were directly impacted by social distancing and the closing of public spaces, such as schools and higher education institutions. The research method was qualitative and for this reason students' reports, activities and other tools were used to qualify the success of the teaching practice developed. At the end, the students developed a complete understanding of the concepts involved and that are directly related to the aspects that are presented in this work. It was observed that the teaching material is of great contribution to the learning of concepts and to the elucidation of differences that these scientific concepts present.

Keywords: Teaching of Scientific Concepts. Planetary Transition, Concealment and Eclipse. Pluto and the Planet Concept.