publicações

Quadriênio 2025-2028

• LÓPEZ-SIMÓ, V.; REZENDE JUNIOR, M.F. Análisis de los diálogos con ChatGPT del profesorado en formación durante el diseño de actividades didácticas de Química. Investigações em Ensino de Ciências, v. 30, n. 2, p. 350–373, 2025. https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/4188

• MENDONÇA, L. T.; REZENDE JUNIOR, M. F. Percepções de professores do ensino fundamental II sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação durante o regime especial de atividades não presenciais: um estudo na microrregião de Itajubá/MG. Devir Educação, v. 9, n. 1, p. 1-19, 2025. https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/936

• RODRIGUES, A.; REZENDE JUNIOR, M, F.; RIBEIRO, M. A. Dimensões formativas de um projeto entre universidade-escola: reflexões sobre a experiência de fazer pesquisa com múltiplas vozes. Sisyphus - Jounal of Education, v. 13, n. 3, p. 144-164, 2025. https://doi.org/10.25749/sis.41765 

• RODRIGUES, A.; REZENDE JUNIOR, M, F.; FURLANI, J. M.; LUZ-FEITAS, M. de S. Como estamos pesquisando? Aspectos metodológicos de estudos na interface entre Educação e Tecnologias. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 18, p. 1-26, 2025. Artigo em português, espanhol e inglês: http://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e102041

• RODRIGUES, A.; LAMEU, L. de P. Ampliando la mirada hacia la investigación y la innovación: reflexiones iniciales a partir de una experiencia de formación docente. Revista Investigación En Educación Superior De La División De Desarrollo Académico, v. 7, n. 1, p. 64-78, 2025. https://www.revistasguatemala.usac.edu.gt/index.php/riesdda/article/view/3863

• MATTA, C. E. da; RIBEIRO, M. A.; PAMPLONA, L. S. Impactos da plataformização na educação básica: desafios e implicações no contexto educacional. Revista Educação & Formação, v. 10, p. e15109, 2025. https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15109  

• MENDONCA, L. T. ; REZENDE JUNIOR, M F. Percepções de professores do ensino fundamental II sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação durante o regime especial de atividades não presenciais: um estudo na microrregião de Itajubá/MG. Devir Educação, v. 9, p. e-936, 2025. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.936

• TRINDADE, D. S. S.; RODRIGUES, A. Ensino remoto emergencial e o fazer pedagógico no contexto da cultura digital: compreendendo experiências docentes. Revista de Estudos em Educação, v. 27, p. 1-23, 2025. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5357 

• RODRIGUES, A.; MATTA, C. E. Estratégias didáticas no ensino superior: percepções de discentes sobre a WebQuest como recurso multimidiático de apoio à aprendizagem. Revista Cadernos de Educação (UFPEL), n. 69, p. 117-134, 2025. https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/29069 

• CHAQUIME, L. P. ; CORASSA, M. A. C. ; MATTA, C. E. ; GARBE, G. G. Institucionalização da EaD: perspectivas para se pensar a qualidade da modalidade. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 12, p. 1-20, 2025. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1093

Quadriênio 2021-2024

• RODRIGUES, I. R. S.; RODRIGUES, A. Formação inicial docente para o uso pedagógico das tecnologias digitais. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 22, p. e64601-31, 2024. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e64601

• SILVA, K. A. de F.; MATTA, C. E. da. Percepções docentes sobre o conhecimento tecnológico pedagógico em um curso de formação continuada. EmRede - Revista De Educação a Distância, v. 11, 2024. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1025

• REZENDE, I. B. ; FURLANI, J. M. S. Materiais didáticos de química e a pandemia de COVID-19: uma análise documental. Revista Debates em Ensino de Química, v. 9, p. 384-398, 2023. https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/5675 

• GONZAGA, S. E.; RODRIGUES, A. Robótica na educação básica e o currículo de ciências e matemática: reflexões a partir de uma experiência concreta. Ensino em Re-Vista, v. 30, n. Contínua, p. 1-24, 2023. https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/71893

• RODRIGUES, A.; GRANÉ, M. Mídias digitais e acesso a conteúdo acadêmico-científico: usos por licenciandos e indícios para (re)pensar a formação docente. Perspectiva (UFSC) (online), v. 41, p. 1-20, 2023. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e95903 

• CUSTODIO, N. M.; RODRIGUES, A. Tecnologias e formação inicial docente: o papel do professor formador na construção do pensamento crítico e da cidadania digital. Contexto & Educação, v. 38, p. 1-16, 2023. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12765  

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Para além das plataformas e do tecnicismo: narrativas digitais e formação docente crítico-reflexiva. Sisyphus - Journal of Education, v. 11, p. 46-68, 2023. https://doi.org/10.25749/sis.28803

• CUSTODIO, N. M. ; RODRIGUES, A. ; REZENDE JUNIOR, M. F. Formação de professores e narrativas digitais: tendências de investigação e enfoques metodológicos. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 10, p. 1-22, 2023. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/924/554

• CAETANO, T. C.; REZENDE JUNIOR, M. F.; MOREIRA, C. C.; GALVÃO, C. T. L. As diferentes perspectivas de um espaço formativo: o caso do laboratório remoto de física da UNIFEI. Contribuciones a las ciencias sociales, v. 16, p. 8953-8964, 2023. https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1450

• CAETANO, T. C.; DA SILVA, J. R. N.; DA SILVA, A. P.; MOREIRA, C. C.; MENEZES, I. M. C. Â.; NEVES, J. P.; MARCANTE NETO, J. Transcendendo da observação com um telescópio para a iniciação à astronomia: uma proposta de exploração conceitual em situação de educação não formal. Contribuciones a las ciencias sociales, v. 16, p. 8965-8976, 2023. https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1451 

• MACHADO, G. F.; RODRIGUES, A. Alfabetização científica e tecnologias digitais de informação e comunicação: reflexões teóricas para a Educação em Ciências. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 18, p. 9844-9866, 2023. https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/841 

• FURLANI, J. M. S.; MATTA, C. E.; COSTA, M. C. Escolarização aberta: dificuldades e aprendizados na produção de objetos de aprendizagem. Revista Diálogo Educacional, v. 23, p. 788-792, 2023. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30050 

• RODRIGUES, I. R. S.; RODRIGUES, A. La formación inicial del profesorado y las demandas contemporáneas: ¿hay posibilidades de construcción de web currículos?. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, v. 1, p. 94-112, 2023. https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/781 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. Pesquisa e inovação responsáveis e narrativas digitais: promovendo reflexões sobre igualdade de gênero. Sisyphus - Journal os Education, v. 10, p. 206-224, 2022. https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/26174 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. Digital storytelling as a methodology for articulating the structure of Responsible Research and Innovation axes. Digital Education Review, v. 42, p. 50-64, 2022. https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37919 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. A pesquisa e inovação responsáveis no contexto educacional: uma revisão de literatura. Revista Argumentos Pró-Educação, v. 7, p. 1-25, 2022. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/1037 

• MACHADO, G. F.; RODRIGUES, A. Alfabetização científica e tecnologias digitais na educação em ciências: um olhar para a literatura atual. Brazilian Journal of Education, Technology ans Society, v. 15, n. 1. p. 98-112, jan.-mar. 2022. https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/841

• ANTUNES, I. R.; RODRIGUES, A. Recursos Educacionais Abertos para o ensino de ciências: análise de uma narrativa digital interativa. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, v. 9, n. 1, p. 6-24, jun. 2022. https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/16054 

• CAETANO, T. C. ; SILVA, A. P ; CARDOSO, C. M. ; REZENDE JR., M. F. The physics remote laboratory: implementation of an experiment on standing waves. European Journal of Physics, v. 43, p. 01-20, 2022. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6404/ac4978 

• GALVÃO, C. T. L.; REZENDE JUNIOR, M. F. Experiences of mediation in a Science Center: implications for the initial training of physics teachers. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 13, p. 1-21, 2022. https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3514 

• ALHO, K. R.; FIGUEIREDO, N.; NEVES DA SILVA, J. R. Observação e registro das fases da lua: uma experiência na formação continuada de professores. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 38, p. 1199-1229, 2021. https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/75179 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. A construção de currículos narrativos mediados pelas tecnologias: um olhar para a formação de professores e as narrativas digitais. Educar em Revista, v. 37, p. 1-22, 2021. https://www.scielo.br/j/er/a/4rDjVdg9j7xd8gjhHgVdyxt/?lang=pt 

• RODRIGUES, A.; OLIVEIRA, A. C. S.; NUNES, I. V. O.; SILVA, J. D. C. F. Mudando vidas invisibilizadas: percepções de participantes sobre impactos de um projeto de inclusão e letramento digital. Revista Caminho Aberto, ano 7, n. 13, p. 16-23, 2021. https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/caminhoaberto/article/view/2869 

• OKADA, A; MATTA, C. E. da. A formação docente para educação profissional por meio de um curso de extensão com tecnologias emergentes e escolarização aberta. Revista Diálogo Educacional, v. 21, p. 1766-1793, 2021. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28542 

• CORREIA, A. C.V.; CAMARGO, C. .Di T.; FURLANI, J. M. S. Relato de experiência de uma regência sobre estequiometria desenvolvida no ensino médio utilizando diferentes recursos: aprendizados e dificuldades. Com a palavra, o professor. v. 6, p. 173-185, 2021. revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/618 

Quadriênio 2017-2020

• MATTA, C. E. da; FURLANI, J. M. S. Estratégia didática para o uso das tecnologias emergentes em sala de aula. Educação, pesquisa e inovação. 1ed., 2020, p. 194-214. https://www.prapetec.com/single-post/cap%C3%ADtulo-iiiv-estrat%C3%A9gia-did%C3%A1tica-para-o-uso-das-tecnologias-emergentes-em-sala-de-aula 

• MATTA, C. E. da; FURLANI, J. M. S. Ações de extensão para formação de professores da Educação Básica no uso das TDIC. Revista EmRede, v. 7, p. 1-14, 2020. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/615 

• MATTA, C. E. da; RODRIGUES, A.; LIMA, R. S. Percepções de estudantes e docentes sobre o regime de tratamento excepcional para cursos de engenharia. In: Brasilian Congress of Engineering Education, 2020, Caxias do Sul. Proceedings of the XLVIII Brasilian Congress of Engineering Education, 2020. http://dx.doi.org/10.37702/COBENGE.2020.3280

• SANTOS, P. C.; MATTA, C. E.; KOWALSKI, R. P. G. O processo de autoria acadêmica apoiadas pelas tecnologias digitais da informação e comunicação no desenvolvimento de web currículos. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 18, p. 1771-1790, 2020. https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/47838 

• RODRIGUES, A. Narrativas digitais e experiência: exploração de conceitos e implicações para a educação em uma perspectiva humanista. Revista e-Curriculum, v.18, n. 2, p. 692-714, abr./jun. 2020. https://revistas.pucsp.br/curriculum/article/view/47767 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Currículo narrativo y tecnologías en la formación docente: reflexiones teórico-conceptuales. Revista Práxis & Saber: maestría en educación, v. 11, p. 205-226, 2020. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9582 

• RODRIGUES, A. Ensino remoto na Educação Superior: desafios e conquistas em tempos de pandemia. SBC Horizontes, p. 1-15, 2020. https://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/06/ensino-remoto-na-educacao-superior/ 

• RIBEIRO, L. C. L. C.; SACHS, D.; SILVA, M. R. A.; REZENDE JR., M. F. Sequência didática sobre genética utilizando Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) para alfabetização científica. Research, Society and Development, v. 9, p. 1-28, 2020. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1786 

• RODRIGUES, A. Mídias, efeitos de sentido e práticas de leitura e escrita: o que nos contam as narrativas digitais?. Leitura. Teoria & Prática. Campinas, v. 37, p. 101-113, 2019. https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/article/view/750 

• RODRIGUES, A. Construção do pesquisador nos discursos de mestrandos(as) em educação em ciências. Argumentos Pró-Educação, v. 4, p. 709-730, 2019. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/458 

• RODRIGUES, A. O potencial das narrativas digitais na aproximação/apropriação da tecnologia: reflexões sobre dois contextos de formação de professores. Revista Observatório, v. 5, p. 336-358, 2019. https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4746 

• RODRIGUES, A. A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si. Educação e Cultura Contemporânea, v. 16, p. 276-304, 2019. http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewArticle/5423 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. Modern and contemporary physics in engineering education: thinking os engineers in industry. Revista de Ensino de Engenharia, v. 39, p. 3-15, 2019. http://revista.educacao.ws/revista/index.php/abenge/article/view/1312 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Textos de divulgação científica da revista Ciência Hoje online: potencial para discussão de aspectos da natureza da ciência. Alexandria (UFSC), v. 12, p. 165-194, 2019. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2019v12n2p165 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Percepções de alunos e professores sobre a natureza da ciência e o trabalho científico nas produções acadêmicas da área de Educação em Ciências. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR, v. 19, p. 29-71, 2019. https://ojs.revistasunipar.com.br/index.php/educere/article/view/6805 

• REZENDE JR, M. F.; SANTOS, V. A. S.; RODRIGUES, A. A construção de narrativas digitais por professores de ciências: análise de uma experiência de formação mediada pelas tecnologias. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 2, p. 99-118, 2019. https://seer.upf.br/index.php/rbecm/article/view/9330 

• SANTOS, V. A.; RODRIGUES, A.; REZENDE JR, M. F. Tenho um tablet, e agora?: a produção de narrativas digitais como estratégia na formação de professores de ciências. Alexandria (UFSC), v. 11, p. 31-55, 2018. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n2p31 

• SOUZA, A. M.; SILVA, A. P.; REZENDE JR, M. F. A Óptica Geométrica e as atividades experimentais: entre a formação e a regência. Research, Society and Development, v. 7, p. 372127, 2018. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/151 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. Modern and contemporary physics in engineering education: the conception of engineers educators. Revista de Ensino de Engenharia, v. 37, p. 44-56, 2018. http://revista.educacao.ws/revista/index.php/abenge/article/view/1312 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Percepções sobre a Natureza da Ciência em Textos de Divulgação Científica da Revista Ciência Hoje online. Revista Acta Scientiae, v. 20, p. 571-592, 2018. http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/4038 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. A Física Moderna e Contemporânea na formação de engenheiros: a análise das estruturas curriculares de duas instituições. Ensino de Ciências e Tecnologias em Revista, v. 8, p. 97-111, 2018. http://srvapp2s.santoangelo.uri.br/seer/index.php/encitec/article/view/2507 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. ; VALENTE, J. A. . Currículo, narrativas digitais e formação de professores: experiências da pós-graduação à escola. Revista Portuguesa de Educação, v. 30, p. 61-83, 2017. https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/8871 

• RODRIGUES, A. Avaliação: diferentes processos no contexto educacional. Argumentos Pró-Educação, v. 2, p. 577-582, 2017. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/302 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Narrativas digitais na educação e na formação de professores: uma revisão sistemática de literatura. Cadernos de Educação - UFPEL, p. 107-130, 2017. https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/7945 

• MOTA, A. T.; REZENDE JUNIOR, M. F. As contribuições das tecnologias da informação e comunicação em um curso de Astronomia a distância: uma análise à luz da Teoria dos Campos Conceituais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 34, p. 971-996, 2017. https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2017v34n3p971