publicações

Quadriênio 2025-2028

• RODRIGUES, A. ; REZENDE JUNIOR, M, F.; RIBEIRO, M. A. Dimensões formativas de um projeto entre universidade-escola: reflexões sobre a experiência de fazer pesquisa com múltiplas vozes. Sisyphus - Jounal of Education, v. 13, n. 3, p. 144-164, 2025. https://doi.org/10.25749/sis.41765 

• RODRIGUES, A.; REZENDE JUNIOR, M, F.; FURLANI, J. M.; LUZ-FEITAS, M. de S. Como estamos pesquisando? Aspectos metodológicos de estudos na interface entre Educação e Tecnologias. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 18, p. 1-26, 2025. Artigo em português, espanhol e inglês: http://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e102041

• RODRIGUES, A.; LAMEU, L. de P. Ampliando la mirada hacia la investigación y la innovación: reflexiones iniciales a partir de una experiencia de formación docente. Revista Investigación En Educación Superior De La División De Desarrollo Académico, v. 7, n. 1, p. 64-78, 2025. https://www.revistasguatemala.usac.edu.gt/index.php/riesdda/article/view/3863

• MATTA, C. E. da; RIBEIRO, M. A.; PAMPLONA, L. S. Impactos da plataformização na educação básica: desafios e implicações no contexto educacional. Revista Educação & Formação, v. 10, p. e15109, 2025. https://doi.org/10.25053/redufor.v10.e15109  

• MENDONCA, L. T. ; REZENDE JUNIOR, M F. Percepções de professores do ensino fundamental II sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação durante o regime especial de atividades não presenciais: um estudo na microrregião de Itajubá/MG. Devir Educação, v. 9, p. e-936, 2025. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.936

• TRINDADE, D. S. S.; RODRIGUES, A. Ensino remoto emergencial e o fazer pedagógico no contexto da cultura digital: compreendendo experiências docentes. Revista de Estudos em Educação, v. 27, p. 1-23, 2025. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5357 

• RODRIGUES, A.; MATTA, C. E. Estratégias didáticas no ensino superior: percepções de discentes sobre a WebQuest como recurso multimidiático de apoio à aprendizagem. Revista Cadernos de Educação (UFPEL), n. 69, p. 117-134, 2025. https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/29069 

• CHAQUIME, L. P. ; CORASSA, M. A. C. ; MATTA, C. E. ; GARBE, G. G. Institucionalização da EaD: perspectivas para se pensar a qualidade da modalidade. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 12, p. 1-20, 2025. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1093

Quadriênio 2021-2024

• RODRIGUES, I. R. S.; RODRIGUES, A. Formação inicial docente para o uso pedagógico das tecnologias digitais. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 22, p. e64601-31, 2024. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e64601

• SILVA, K. A. de F.; MATTA, C. E. da. Percepções docentes sobre o conhecimento tecnológico pedagógico em um curso de formação continuada. EmRede - Revista De Educação a Distância, v. 11, 2024. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1025

• REZENDE, I. B. ; FURLANI, J. M. S. Materiais didáticos de química e a pandemia de COVID-19: uma análise documental. Revista Debates em Ensino de Química, v. 9, p. 384-398, 2023. https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/5675 

• GONZAGA, S. E.; RODRIGUES, A. Robótica na educação básica e o currículo de ciências e matemática: reflexões a partir de uma experiência concreta. Ensino em Re-Vista, v. 30, n. Contínua, p. 1-24, 2023. https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/71893

• RODRIGUES, A.; GRANÉ, M. Mídias digitais e acesso a conteúdo acadêmico-científico: usos por licenciandos e indícios para (re)pensar a formação docente. Perspectiva (UFSC) (online), v. 41, p. 1-20, 2023. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e95903 

• CUSTODIO, N. M.; RODRIGUES, A. Tecnologias e formação inicial docente: o papel do professor formador na construção do pensamento crítico e da cidadania digital. Contexto & Educação, v. 38, p. 1-16, 2023. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12765  

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Para além das plataformas e do tecnicismo: narrativas digitais e formação docente crítico-reflexiva. Sisyphus - Journal of Education, v. 11, p. 46-68, 2023. https://doi.org/10.25749/sis.28803

• CUSTODIO, N. M. ; RODRIGUES, A. ; REZENDE JUNIOR, M. F. Formação de professores e narrativas digitais: tendências de investigação e enfoques metodológicos. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 10, p. 1-22, 2023. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/924/554

• CAETANO, T. C.; REZENDE JUNIOR, M. F.; MOREIRA, C. C.; GALVÃO, C. T. L. As diferentes perspectivas de um espaço formativo: o caso do laboratório remoto de física da UNIFEI. Contribuciones a las ciencias sociales, v. 16, p. 8953-8964, 2023. https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1450

• CAETANO, T. C.; DA SILVA, J. R. N.; DA SILVA, A. P.; MOREIRA, C. C.; MENEZES, I. M. C. Â.; NEVES, J. P.; MARCANTE NETO, J. Transcendendo da observação com um telescópio para a iniciação à astronomia: uma proposta de exploração conceitual em situação de educação não formal. Contribuciones a las ciencias sociales, v. 16, p. 8965-8976, 2023. https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1451 

• MACHADO, G. F.; RODRIGUES, A. Alfabetização científica e tecnologias digitais de informação e comunicação: reflexões teóricas para a Educação em Ciências. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 18, p. 9844-9866, 2023. https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/841 

• FURLANI, J. M. S.; MATTA, C. E.; COSTA, M. C. Escolarização aberta: dificuldades e aprendizados na produção de objetos de aprendizagem. Revista Diálogo Educacional, v. 23, p. 788-792, 2023. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30050 

• RODRIGUES, I. R. S.; RODRIGUES, A. La formación inicial del profesorado y las demandas contemporáneas: ¿hay posibilidades de construcción de web currículos?. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, v. 1, p. 94-112, 2023. https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/781 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. Pesquisa e inovação responsáveis e narrativas digitais: promovendo reflexões sobre igualdade de gênero. Sisyphus - Journal os Education, v. 10, p. 206-224, 2022. https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/26174 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. Digital storytelling as a methodology for articulating the structure of Responsible Research and Innovation axes. Digital Education Review, v. 42, p. 50-64, 2022. https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37919 

• SOUZA, V. M.; RODRIGUES, A. A pesquisa e inovação responsáveis no contexto educacional: uma revisão de literatura. Revista Argumentos Pró-Educação, v. 7, p. 1-25, 2022. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/1037 

• MACHADO, G. F.; RODRIGUES, A. Alfabetização científica e tecnologias digitais na educação em ciências: um olhar para a literatura atual. Brazilian Journal of Education, Technology ans Society, v. 15, n. 1. p. 98-112, jan.-mar. 2022. https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/841

• ANTUNES, I. R.; RODRIGUES, A. Recursos Educacionais Abertos para o ensino de ciências: análise de uma narrativa digital interativa. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, v. 9, n. 1, p. 6-24, jun. 2022. https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/16054 

• CAETANO, T. C. ; SILVA, A. P ; CARDOSO, C. M. ; REZENDE JR., M. F. The physics remote laboratory: implementation of an experiment on standing waves. European Journal of Physics, v. 43, p. 01-20, 2022. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6404/ac4978 

• GALVÃO, C. T. L.; REZENDE JUNIOR, M. F. Experiences of mediation in a Science Center: implications for the initial training of physics teachers. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 13, p. 1-21, 2022. https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3514 

• ALHO, K. R.; FIGUEIREDO, N.; NEVES DA SILVA, J. R. Observação e registro das fases da lua: uma experiência na formação continuada de professores. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 38, p. 1199-1229, 2021. https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/75179 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. A construção de currículos narrativos mediados pelas tecnologias: um olhar para a formação de professores e as narrativas digitais. Educar em Revista, v. 37, p. 1-22, 2021. https://www.scielo.br/j/er/a/4rDjVdg9j7xd8gjhHgVdyxt/?lang=pt 

• RODRIGUES, A.; OLIVEIRA, A. C. S.; NUNES, I. V. O.; SILVA, J. D. C. F. Mudando vidas invisibilizadas: percepções de participantes sobre impactos de um projeto de inclusão e letramento digital. Revista Caminho Aberto, ano 7, n. 13, p. 16-23, 2021. https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/caminhoaberto/article/view/2869 

• OKADA, A; MATTA, C. E. da. A formação docente para educação profissional por meio de um curso de extensão com tecnologias emergentes e escolarização aberta. Revista Diálogo Educacional, v. 21, p. 1766-1793, 2021. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28542 

• CORREIA, A. C.V.; CAMARGO, C. .Di T.; FURLANI, J. M. S. Relato de experiência de uma regência sobre estequiometria desenvolvida no ensino médio utilizando diferentes recursos: aprendizados e dificuldades. Com a palavra, o professor. v. 6, p. 173-185, 2021. revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/618 

Quadriênio 2017-2020

• MATTA, C. E. da; FURLANI, J. M. S. Estratégia didática para o uso das tecnologias emergentes em sala de aula. Educação, pesquisa e inovação. 1ed., 2020, p. 194-214. https://www.prapetec.com/single-post/cap%C3%ADtulo-iiiv-estrat%C3%A9gia-did%C3%A1tica-para-o-uso-das-tecnologias-emergentes-em-sala-de-aula 

• MATTA, C. E. da; FURLANI, J. M. S. Ações de extensão para formação de professores da Educação Básica no uso das TDIC. Revista EmRede, v. 7, p. 1-14, 2020. https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/615 

• MATTA, C. E. da; RODRIGUES, A.; LIMA, R. S. Percepções de estudantes e docentes sobre o regime de tratamento excepcional para cursos de engenharia. In: Brasilian Congress of Engineering Education, 2020, Caxias do Sul. Proceedings of the XLVIII Brasilian Congress of Engineering Education, 2020. http://dx.doi.org/10.37702/COBENGE.2020.3280

• SANTOS, P. C.; MATTA, C. E.; KOWALSKI, R. P. G. O processo de autoria acadêmica apoiadas pelas tecnologias digitais da informação e comunicação no desenvolvimento de web currículos. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 18, p. 1771-1790, 2020. https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/47838 

• RODRIGUES, A. Narrativas digitais e experiência: exploração de conceitos e implicações para a educação em uma perspectiva humanista. Revista e-Curriculum, v.18, n. 2, p. 692-714, abr./jun. 2020. https://revistas.pucsp.br/curriculum/article/view/47767 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Currículo narrativo y tecnologías en la formación docente: reflexiones teórico-conceptuales. Revista Práxis & Saber: maestría en educación, v. 11, p. 205-226, 2020. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9582 

• RODRIGUES, A. Ensino remoto na Educação Superior: desafios e conquistas em tempos de pandemia. SBC Horizontes, p. 1-15, 2020. https://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/06/ensino-remoto-na-educacao-superior/ 

• RIBEIRO, L. C. L. C.; SACHS, D.; SILVA, M. R. A.; REZENDE JR., M. F. Sequência didática sobre genética utilizando Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) para alfabetização científica. Research, Society and Development, v. 9, p. 1-28, 2020. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1786 

• RODRIGUES, A. Mídias, efeitos de sentido e práticas de leitura e escrita: o que nos contam as narrativas digitais?. Leitura. Teoria & Prática. Campinas, v. 37, p. 101-113, 2019. https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/article/view/750 

• RODRIGUES, A. Construção do pesquisador nos discursos de mestrandos(as) em educação em ciências. Argumentos Pró-Educação, v. 4, p. 709-730, 2019. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/458 

• RODRIGUES, A. O potencial das narrativas digitais na aproximação/apropriação da tecnologia: reflexões sobre dois contextos de formação de professores. Revista Observatório, v. 5, p. 336-358, 2019. https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4746 

• RODRIGUES, A. A autoria e a narrativa digital na formação de professores de Ciências mediada pelas tecnologias: entrelaçando possibilidades pela escritura de si. Educação e Cultura Contemporânea, v. 16, p. 276-304, 2019. http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewArticle/5423 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. Modern and contemporary physics in engineering education: thinking os engineers in industry. Revista de Ensino de Engenharia, v. 39, p. 3-15, 2019. http://revista.educacao.ws/revista/index.php/abenge/article/view/1312 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Textos de divulgação científica da revista Ciência Hoje online: potencial para discussão de aspectos da natureza da ciência. Alexandria (UFSC), v. 12, p. 165-194, 2019. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2019v12n2p165 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Percepções de alunos e professores sobre a natureza da ciência e o trabalho científico nas produções acadêmicas da área de Educação em Ciências. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR, v. 19, p. 29-71, 2019. https://ojs.revistasunipar.com.br/index.php/educere/article/view/6805 

• REZENDE JR, M. F.; SANTOS, V. A. S.; RODRIGUES, A. A construção de narrativas digitais por professores de ciências: análise de uma experiência de formação mediada pelas tecnologias. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 2, p. 99-118, 2019. https://seer.upf.br/index.php/rbecm/article/view/9330 

• SANTOS, V. A.; RODRIGUES, A.; REZENDE JR, M. F. Tenho um tablet, e agora?: a produção de narrativas digitais como estratégia na formação de professores de ciências. Alexandria (UFSC), v. 11, p. 31-55, 2018. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n2p31 

• SOUZA, A. M.; SILVA, A. P.; REZENDE JR, M. F. A Óptica Geométrica e as atividades experimentais: entre a formação e a regência. Research, Society and Development, v. 7, p. 372127, 2018. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/151 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. Modern and contemporary physics in engineering education: the conception of engineers educators. Revista de Ensino de Engenharia, v. 37, p. 44-56, 2018. http://revista.educacao.ws/revista/index.php/abenge/article/view/1312 

• DINIZ, N. P.; REZENDE JR, M. F. Percepções sobre a Natureza da Ciência em Textos de Divulgação Científica da Revista Ciência Hoje online. Revista Acta Scientiae, v. 20, p. 571-592, 2018. http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/4038 

• SOUZA, A. P. G.; CUSTÓDIO, J. F.; REZENDE JR, M. F. A Física Moderna e Contemporânea na formação de engenheiros: a análise das estruturas curriculares de duas instituições. Ensino de Ciências e Tecnologias em Revista, v. 8, p. 97-111, 2018. http://srvapp2s.santoangelo.uri.br/seer/index.php/encitec/article/view/2507 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. ; VALENTE, J. A. . Currículo, narrativas digitais e formação de professores: experiências da pós-graduação à escola. Revista Portuguesa de Educação, v. 30, p. 61-83, 2017. https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/8871 

• RODRIGUES, A. Avaliação: diferentes processos no contexto educacional. Argumentos Pró-Educação, v. 2, p. 577-582, 2017. http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/302 

• RODRIGUES, A.; ALMEIDA, M. E. B. Narrativas digitais na educação e na formação de professores: uma revisão sistemática de literatura. Cadernos de Educação - UFPEL, p. 107-130, 2017. https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/7945 

• MOTA, A. T.; REZENDE JUNIOR, M. F. As contribuições das tecnologias da informação e comunicação em um curso de Astronomia a distância: uma análise à luz da Teoria dos Campos Conceituais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 34, p. 971-996, 2017. https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2017v34n3p971