Educação das sensibilidades, história e memória

Arte: Sofia Yumi Carvalho Koyama

A linha de pesquisa Educação das Sensibilidades, História e Memória foi criada a partir da entrada da Professora Dra. Maria Carolina Bovério Galzerani no GEPEC, em 2012, inscrevendo-se então a nova linha como parte dos eixos de pesquisa do GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada - Faculdade de Educação / Unicamp. No Diretório de Grupos de Pesquisa - DGP CNPq, define-se pela primeira vez o trabalho do grupo. Nele consta como objetivo:

Pesquisar práticas culturais modernas ou tardiamente modernas, situadas em cidades brasileiras, produtoras historicamente de processos de educação política de sentidos. Neste movimento de produção de conhecimentos, inclui-se a categoria memória como "cenário" pleno de relações contraditórias, ambivalentes, de entrecruzamentos de temporalidades, de espacialidades, de visões sociais, potencializadoras de diálogos, mais horizontalizados, entre diferentes saberes.

Constitui-se, desde 2013, como coletivo de trabalho e pesquisa, investigando formas de produção de pesquisa narrativa na criação de conhecimentos históricos educacionais, tendo como referência central as reflexões da professora Carolina em diálogo com a obra de Walter Benjamin. O grupo tem produzido experiências reflexivas, produções acadêmicas e eventos em torno deste eixo temático, com a participação de docentes pesquisadores de mestrado e doutorado.

Pesquisas concluídas

Dissertações e teses

Arte: Mariana Soares Leme
Ensino de artes e suas potencialidades para abordagens das relações étnico-raciais na escola: as culturas indígenas e seus contextos urbanos. Autora: Mariana Soares Leme. Prêmio Unicamp/Wladimir Herzog 2020.
https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2021/03/05/unicamp-e-instituto-vladimir-herzog-entregam-premio-de-reconhecimento-academico

Dissertações

BECK, Karla Lopes. Um convite ao labirinto: experiências cinematográficas na Educação Infantil. 2019. 1 recurso online (152 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638391. Acesso em: 29 mar. 2023.

CARDOSO, Rafael Fonseca. Produção de conhecimentos históricos educacionais: diálogos entrecruzados entre estudantes, professor e documentos. 2021. 1 recurso online (217 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1641961. Acesso em: 29 mar. 2023.

LEME, Mariana Soares. Ensino de artes e suas potencialidades para abordagens das relações étnico-raciais na escola: as culturas indígenas e seus contextos urbanos. 2020. 1 recurso online (192 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638928. Acesso em: 29 mar. 2023.

ROSA, Camila Petrucci dos Santos. Narrativas de infâncias em um quintal de pesquisaformação. 2022. 1 recurso online (203 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/7527. Acesso em: 29 mar. 2023.

RYSOVAS, Victor Teixeira Wisnivesky. Tecituras entre o público e o privado: ensino de história, educação privada e cidadania. 2016. 1 recurso online ( 226 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1628472. Acesso em: 29 mar. 2023.

SOUSA, Mateus Leme de. Experiências de estudantes no contexto do vestibular: narrativas e memórias sobre a preparação para os exames. 2016. 1 recurso online (162 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1630977. Acesso em: 29 mar. 2023.

Teses

BICHARA, Márcia Regina Poli. Narrativas de uma experiência na Escola das Mostardas: formação docente e produção de conhecimentos históricos educacionais. 2017. 1 recurso online (294 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1633122. Acesso em: 29 mar. 2023.

CAMPOS, Ana Maria de. Histórias contidas e nem sempre contadas na formação de jovens e adultos. 2014. 418 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1624329. Acesso em: 29 mar. 2023.

CUNHA, Nara Rúbia de Carvalho. Primaveras compartilhadas: (re)significando a docência na relação com cidade, memórias e linguagens. 2016. 1 recurso online (250 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1630016. Acesso em: 29 mar. 2023.

FRANÇA, Cyntia Simioni. O canto da Odisseia e as narrativas docentes: dois mundos que dialogam na produção de conhecimento histórico-educacional. 2015. 1 recurso online ( 346 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1627755. Acesso em: 29 mar. 2023.

KOYAMA, Adriana Carvalho. Arquivos online:: práticas de memória, de ensino de história e de educação das sensibilidades. 2013. 404 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1621100. Acesso em: 29 mar. 2023.

PEREIRA, Marcemino Bernardo. "Faço-me das tuas nas nossas palavras": a escrita de textos no ensino de História. 2014. 214 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1624327. Acesso em: 29 mar. 2023.

ZERBINATTI, Thaís Otani Cipolini. Práticas culturais de leitura na creche: livros, educadoras e crianças. 2020. 1 recurso online (200 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638812. Acesso em: 29 mar. 2023.

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