La lectura oral no solo mejora la pronunciación y la confianza al hablar, sino que también refuerza la comprensión del texto, porque al leer en voz alta el lector procesa la información de forma auditiva y visual al mismo tiempo. Esto ayuda a retener mejor las ideas y a detectar errores de interpretación o comprensión.
De igual manera es importante señalar que a mayor nivel de comprensión lectora mejor será la comunicación oral de las personas, y esto sucede debido a que se amplia el vocabulario y la capacidad para expresar ideas de manera coherente (Córdova, 2025).
La dicción y la pronunciación son elementos fundamentales en la lectura oral, ya que permiten una transmisión clara y precisa del mensaje, una adecuada articulación de las palabras contribuye a que el oyente comprenda con facilidad la información presentada. Según los principios de la expresión oral, una pronunciación correcta refleja seguridad comunicativa y favorece la comprensión auditiva del texto.
La entonación consiste en la variación del tono de la voz para expresar significados y emociones, mientras que el énfasis permite resaltar las ideas más importantes del discurso. En la lectura oral, ambas estrategias ayudan a mantener la atención del oyente y a reforzar la comprensión del contenido, una entonación adecuada refleja la intención comunicativa del texto y facilita la identificación de las partes más relevantes.
La fluidez lectora se refiere a la capacidad de leer con ritmo, precisión y naturalidad, implica la coordinación entre la decodificación del texto y la comprensión de su significado. Una lectura fluida permite captar mejor la estructura y las ideas principales del texto, evitando interrupciones que dificulten la interpretación, además, la fluidez está estrechamente vinculada con el razonamiento verbal, ya que favorece la construcción coherente del sentido.
Bibliografía
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Córdova Matamoros, L. del C. (2025). Influencia de la comprensión lectora en la comunicación oral de los estudiantes de una Universidad de Machala, 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 6665-6680. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17395
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