Evidencias
Este es el vídeo de presentación de la asignatura de Bases de datos (GVJ) donde se explica la metodología que se va a seguir durante el curso (a partir del minuto 2).
La asignatura tiene todas sus clases planificadas con una tarea previa a realizar que consiste en leer los materiales correspondientes al tema que se está trabajando, y realizar una serie de ejercicios que sirven para comprobar el nivel de aprendizaje. Si el estudiante no ha entendido algo o comete errores, no sufre una penalización. Y sabe que en clase ha de estar bien atento porque podrá preguntar sus dudas, corregir los ejercicios y profundizar en lo que va aprendiendo.
Al pinchar sobre la imagen de la izquierda se puede acceder a la actividad previa de una clase. Después de indicar el objetivo que persigue se detalla cómo debe realizar la tarea. Además del libro de la asignatura, los estudiantes disponen de vídeos. El de esta actividad es el que se ve a la derecha.
Esta tarea se debe entregar a través de un entorno virtual de aprendizaje (moodle) unas horas antes de la clase, lo que permite a la profesora aplicar la estrategia del just in time teaching para prepararla.
En Informática Básica (GVJ) se realizó una flipped classroom para trabajar de manera práctica la introducción a las bases de datos. Se preparó una tarea previa en EDpuzzle con un vídeo y una serie de preguntas incrustadas que permitían a los estudiantes comprobar si estaban entendiendo los conceptos, así como plantear las dudas que les habían quedado para poder resolverlas en clase.
En la asignatura de Dirección de la Innovación Tecnológica (MII) se han elaborado actividades como tarea previa a la flipped classroom siguiendo el modelo de la plantilla proporcionada en el curso de formación.
En Gestión de la calidad y recursos humanos (GRL) se planteó la asignatura de manera que los alumnos tenían que realizar una serie de actividades previas a las diferentes sesiones de clase para trabajar algunos de los resultados de aprendizaje. En esta evidencia se puede consultar una de las tareas previas para trabajar el concepto de calidad. En la actividad los alumnos debían visualizar dos pequeños vídeos y leer una nota técnica a partir de los cuales responder a unas preguntas, incluidas en un formulario, sobre los diferentes enfoques para comprender el concepto de calidad. Asimismo, en el formulario podían plantear las dudas que les habían surgido, para poder comentarlas en la sesión de clase.
En Sistemas operativos (GII) se dispone de vídeo-clases y vídeo-ejercicios. La flipped classroom se realiza en algunas sesiones del curso.
Entregable.pdfVideo_leccion.wmvVideo_ejercicio.wmv