• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Conocer de los números decimales y de las fracciones: su representación, su relación de orden, sus operaciones y propiedades, con la finalidad de emplearlos en problemas aditivos y multiplicativos, así como en la demostración de conjeturas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre:

Conocer las medidas de tendencia central: media, mediana y moda de datos agrupados y no agrupados para poderlas emplear en los distintos problemas y argumentaciones matemáticas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Reconocer relaciones entre magnitudes en problemas de proporcionalidad. Organizar datos en tablas para expresar relaciones de proporcionalidad.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio:

Determinar el patrón geométrico de una progresión que le permite identificar el término que sigue o el que falta. Asimismo, los conceptos de patrón geométrico le ayudarán a resolver problemas de la vida cotidiana en donde se repiten elementos.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio:

Determinar la regla de correspondencia de una función para poder identificar su dominio y rango, intercepto con los ejes con la finalidad de resolver problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización:

Reconocer los elementos de los cuerpos geométricos que facilitará comprender el medio que los rodea.

Calcular el área (lateral y total) y el volumen de los cuerpos que ayudará a la resolución de problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Calcular los múltiplos y divisores de un número para poder resolver diversos problemas de la vida real y justificar conjeturas.

Utilizar los conceptos de m. c. m. y m .c. d. para resolver problemas cotidianos y argumentar sus respuestas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio:

Diferenciar una igualdad de una ecuación.

Hallar el valor de una incógnita en ecuaciones, utilizando las propiedades de la igualdad o por transposición, para facilitar la solución de problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Conocer los números enteros: su representación, su relación de orden, sus operaciones y propiedades con la intención de emplearlos en la solución de problemas y argumentos matemáticos.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización:

Leer mapas y gráficos a escalas para facilitar la comprensión del medio que los rodea. Asimismo, calcular el área, perímetro y volumen de cuerpos geométricos para aplicarlos en diversos problemas de la vida real.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio:

Diferenciar una desigualdad de una inecuación.

Hallar el intervalo que puede tomar la incógnita en una inecuación, utilizando las propiedades de la desigualdad o por transposición, para facilitar la solución de problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización:

Graficar polígonos empleando regla y compás.

Calcular el perímetro y área de polígonos regulares con la intención de utilizar estos conceptos en la resolución de problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio:

Reconocer cuándo una sucesión es aritmética para poder determinar su razón, el término que sigue o que falta, para tener las herramientas necesarias para resolver los problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre:

Determinar cuál es el espacio muestral de un suceso para poder realizar problemas relacionados con el cálculo de la probabilidad de un suceso.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Calcular la potencia de un número natural o entero para poderla utilizar en distintos problemas de la vida diaria.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización:

Conocer las transformaciones de figuras en el plano y en la cuadrícula con la intención de ayudarlos en su ubicación y en la solución de diversos problemas.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad:

Calcular el porcentaje, descuentos y aumentos sucesivos para emplearlos en la solución de problemas de la vida real.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre:

Reconocer qué tipo de variable se puede estudiar en los distintos gráficos estadísticos con la intención de elaborarlos de forma correcta.

Elaborar e interpretar la información de gráficos estadísticos: de barras, circulares e histogramas para poder resolver problemas y justificar sus ideas.