"Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino." Paulo Freire
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Projetos de Pesquisa
Projetos de Pesquisa
COM Acesso - Comunicação Acessível
COM Acesso - Comunicação Acessível
Projeto de Pesquisa em parceria com UFRGS.
Pesquisa, formação e produção de recursos de comunicação acessível a todos, incluindo as pessoas com deficiência para equiparação de oportunidades em diferentes contextos, tal como o educacional, cultural e institucional..
Judicialização de Gênero & Educação?: análise da jurisprudência constitucional sobre o ensino das questões de gênero
Judicialização de Gênero & Educação?: análise da jurisprudência constitucional sobre o ensino das questões de gênero
Pesquisa desenvolvida na UFPI/CSHNB em parceria com a UniLaSalle/Canoas/RS.
Esta pesquisa enfoca o debate a respeito do ensino das questões de gênero, enquanto tema de direitos humanos e cidadania, transversal ao currículo escolar, bem como a interpretação dos tribunais a respeito da constitucionalidade ou não da chamada ?ideologia de gênero?
MULTILab - Rede de Estudos da Infância e Práticas Pedagógicas em prol da Diversidade e Inclusão
MULTILab - Rede de Estudos da Infância e Práticas Pedagógicas em prol da Diversidade e Inclusão
Projeto de Pesquisa desenvolvido na UFPI/CSHNB em parceria com o Centro de Recursos para Inclusão Digital - CRID (IPLeiria/PT) e o grupo COM Acesso - UFRGS.
O projeto tem como objetivo central promover espaços de diálogos e formação em rede por meio de estudos da pedagogia da infância e práticas pedagógicas inovadoras e interculturais, articulando narrativas contemporâneas acerca das interfaces da Educação, Diversidade e Inclusão e suas relações.
O projeto prevê múltiplas evidencias, ampliando discussões com perspectivas interdisciplinares, viabilizando pesquisas, produção e adaptação de recursos pedagógicos acessíveis baseados em princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), utilização de diferentes estratégias de apoio audiovisual, de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), elaboração e utilização de produtos inovadores. Espera-se contribuir na área da educação infantil ampliando a qualidade na aprendizagem da criança, fomentando a formação inicial e continuada de docentes, na construção de subsídios didático-pedagógicos e aplicação nas práticas pedagógicas e extensionistas nas creches e escolas públicas, na cidade de Picos/PI e região.
Para mais informações: projetomultilabufpi@gmail.com
Redes Sociais: @projeto_multilab
YOUTUBE: Projeto MULTILab - UFPI
ARTIGOS PUBLICADOS
ARTIGO PUBLICADO REVISTA RICS JUNHO 2021 POA ACESSIVEL CARDOSO CASTELINI BERSCH 17153-51708-1-PB.pdfPOA turismo acessível: comunicação aumentativa e alternativa em materiais e sítios turísticos.
POA turismo acessível: comunicação aumentativa e alternativa em materiais e sítios turísticos.
CARDOSO, Eduardo. ; CASTELINI. Alessandra L. O ; BERSCH, R. ; BONOTTO, R. ; MARTINS, D. S. ; BORGES, M. A. .POA turismo acessível: comunicação aumentativa e alternativa em materiais e sítios turísticos. REVISTA INTERDISCIPLINAR EM CULTURA E SOCIEDADE, v. 7, p. 208-224, 2021.
CARDOSO, Eduardo. ; CASTELINI. Alessandra L. O ; BERSCH, R. ; BONOTTO, R. ; MARTINS, D. S. ; BORGES, M. A. .POA turismo acessível: comunicação aumentativa e alternativa em materiais e sítios turísticos. REVISTA INTERDISCIPLINAR EM CULTURA E SOCIEDADE, v. 7, p. 208-224, 2021.
ARTIGO PUBLICADO ALELOPES 2020 CGT UTFPR GENERO E LEITURA PARA TODOS.pdfGÊNERO E INCLUSÃO NA LEITURA PARA TODOS E TODAS: HISTÓRIAS DA/PARA COMUNIDADE COM ABORDAGENS DA TECNOLOGIA E DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM.
GÊNERO E INCLUSÃO NA LEITURA PARA TODOS E TODAS: HISTÓRIAS DA/PARA COMUNIDADE COM ABORDAGENS DA TECNOLOGIA E DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . GÊNERO E INCLUSÃO NA LEITURA PARA TODOS E TODAS: HISTÓRIAS DA/PARA COMUNIDADE COM ABORDAGENS DA TECNOLOGIA E DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM. CADERNOS DE GÊNERO E TECNOLOGIA (CEFET/PR), v. 13, p. 220-242, 2020.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . GÊNERO E INCLUSÃO NA LEITURA PARA TODOS E TODAS: HISTÓRIAS DA/PARA COMUNIDADE COM ABORDAGENS DA TECNOLOGIA E DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM. CADERNOS DE GÊNERO E TECNOLOGIA (CEFET/PR), v. 13, p. 220-242, 2020.
article ICTTE BULGARIA 2019 alelopes UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND ITS TECNOLOGIES.pdfUNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND ITS TECNOLOGIES: MULTIFORMAT /MULTISSENSORIAL BOOKS IN INCLUSIVE EDUCATION.
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND ITS TECNOLOGIES: MULTIFORMAT /MULTISSENSORIAL BOOKS IN INCLUSIVE EDUCATION.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, C. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. ; HEIDRICH, R. O., . UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND ITS TECNOLOGIES: MULTIFORMAT /MULTISSENSORIAL BOOKS IN INCLUSIVE EDUCATION. Proceeding of the International Conference on TECHNICS, TECHNOLOGIES AND EDUCATION ICTTE, v. 01, p. 161-166, 2019.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, C. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. ; HEIDRICH, R. O., . UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND ITS TECNOLOGIES: MULTIFORMAT /MULTISSENSORIAL BOOKS IN INCLUSIVE EDUCATION. Proceeding of the International Conference on TECHNICS, TECHNOLOGIES AND EDUCATION ICTTE, v. 01, p. 161-166, 2019.
ARTIGO PUBLICADO EUMED 2019 praticas-leitura-acessiveis.pdfPRÁTICAS DE LEITURA MAIS ACESSÍVEIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO E DIVERSIDADE: Estabelecendo diálogos.
PRÁTICAS DE LEITURA MAIS ACESSÍVEIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO E DIVERSIDADE: Estabelecendo diálogos.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, C. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . PRÁTICAS DE LEITURA MAIS ACESSÍVEIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO E DIVERSIDADE: Estabelecendo diálogos. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, v. 01, p. 01-18, 2019.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, C. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . PRÁTICAS DE LEITURA MAIS ACESSÍVEIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO E DIVERSIDADE: Estabelecendo diálogos. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, v. 01, p. 01-18, 2019.
artigo ALE e DENISE contos de fadas EI.pdfDISCUTINDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
DISCUTINDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
CASTELINI. Alessandra L. O; QUARESMA DA SILVA, D. R. . DISCUTINDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, v. 1, p. 1-16, 2018.
CASTELINI. Alessandra L. O; QUARESMA DA SILVA, D. R. . DISCUTINDO AS RELAÇÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, v. 1, p. 1-16, 2018.
ARQUIVO PDF PUBLICAÇÃO revista genero artigo publicado alelopes2018.pdfDISCUTINDO GÊNERO E DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL: A INCLUSÃO A PARTIR DO DESIGN INCLUSIVO NOS LIVROS MULTISSENSORIAIS.
DISCUTINDO GÊNERO E DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL: A INCLUSÃO A PARTIR DO DESIGN INCLUSIVO NOS LIVROS MULTISSENSORIAIS.
CASTELINI. Alessandra L. O; QUARESMA DA SILVA, D. R. ; HEIDRICH, R. O., . DISCUTINDO GÊNERO E DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL: A INCLUSÃO A PARTIR DO DESIGN INCLUSIVO NOS LIVROS MULTISSENSORIAIS. REVISTA DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GÊNERO & DIREITO (UFPB), v. 7, p. 43-63, 2018.
CASTELINI. Alessandra L. O; QUARESMA DA SILVA, D. R. ; HEIDRICH, R. O., . DISCUTINDO GÊNERO E DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL: A INCLUSÃO A PARTIR DO DESIGN INCLUSIVO NOS LIVROS MULTISSENSORIAIS. REVISTA DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GÊNERO & DIREITO (UFPB), v. 7, p. 43-63, 2018.
ARTIGO PUBLICADO REVISTA RIAEE_CARDOSO_CASTELINI_SOUSA_ BRASIL E PORTUGAL 2021.pdfPRÁTICAS INCLUSIVAS EM CONTEXTO: AÇÕES DE COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL EM PORTUGAL E NO BRASIL
PRÁTICAS INCLUSIVAS EM CONTEXTO: AÇÕES DE COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL EM PORTUGAL E NO BRASIL
CARDOSO, E.; CASTELINI, A. L. de O.; SOUSA, C. M. A. de O. A. Práticas inclusivas em contexto: ações de comunicação acessível em Portugal e no Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 16, n. esp.4, p. 2990–3004, 2021. DOI: 10.21723/riaee.v16iesp.4.16063. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16063. Acesso em: 20 jan. 2022.
CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS
O livro “Caminhos possíveis para incluir: educação, cultura, esporte e lazer” traz contribuições para o diálogo acadêmico sobre um tema emergente na educação do país, afirmando e reafirmando que, a inclusão da pessoa com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas precisa se instituir por meio de ações que emancipem.
Editora: AEDITORA
2021
DOI: 10.31012/978-65-5861-390-9
aeditora.com.br/produto/caminhos-possiveis-para-incluir-educacao-cultura-esporte-e-lazer/
Em Breve!
Caminhos para Incluir - vol II
APLICABILIDADES DO DUA_EVENTO UALG_EBOOK_ALELOPES 2021_OK.pdfAPLICABILIDADES DOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NA LITERATURA EM MULTIFORMATOS
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. APLICABILIDADES DOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NA LITERATURA EM MULTIFORMATOS. IN: :GUERREIRO, A.; LUÍSA, C.; MARTINS, M. H.; BORGES, M. L. III Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Construir a Equidade em Tempos de Mudança (2021) Universidade do Algarve - UALG/Faro, PT, p.518 -532. ISBN: 978-989-9023-78-9 DOI: https://doi.org/10.34623/cs4j-cj8
Capitulo de livro publicado_Internacional_ LIVROS EM MULTIFORMATOS_REVISAO SISTEMATICA_CASTELINI_2020.pdfLIVROS EM MULTIFORMATOS E MULTISSENSORIAIS E SEUS RECURSOS INCLUSIVOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; SANFELICE, Gustavo R.; CARDOSO, Eduardo. LIVROS EM MULTIFORMATOS E MULTISSENSORIAIS E SEUS RECURSOS INCLUSIVOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. IN. Sousa, J., Freire, C., & Mangas, C. (2021). Caminhos para uma sociedade mais inclusiva. Edições Almedina, S.A. ISBN: 978-972-40-9848-7, p.53-74. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.8/6454
Capitulo de livro publicado_Internacional_DIREITO A EDUCAÇÃO EM SAUDE_TEMPOS DE COVID_2020.pdfO DIREITO À EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE NA PANDEMIA: AÇÕES DO PROJETO «COMUNICAR SEM BARREIRAS EM TEMPOS DE COVID-19»
SOUSA, Célia M. A. O.A.; CASTELINI. Alessandra L. O; VICENTE, Luís Ricardo M. O DIREITO À EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE NA PANDEMIA: AÇÕES DO PROJETO «COMUNICAR SEM BARREIRAS EM TEMPOS DE COVID-19» IN. Sousa, J., Freire, C., & Mangas, C. (2021). Caminhos para uma sociedade mais inclusiva. Edições Almedina, S.A. ISBN: 978-972-40-9848-7, p.309-330. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.8/6454
ATAS IRED 2019actes_proceedings_ired_19 TECENDO.pdfTecendo Saberes na Formação Docente: Ações desenvolvidas no Centro de Recursos para Inclusão Digital para a promoção da Comunicação mais Acessível à Todos.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . Tecendo Saberes na Formação Docente: Ações desenvolvidas no Centro de Recursos para Inclusão Digital para a promoção da Comunicação mais Acessível à Todos. In: Carles Lindín, Marta B. Esteban, Juliana C. F. Bergmann, Núria Castells, Pablo Rivera-Vargas. (Org.). Llibre d?actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos. 02ed.Barcelona - Espanha: Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) Universitat de Barcelona. LiberLibro, 2020, v. 01, p. 749-760.
CAPITULO DE LIVRO 2020 Editora-BAGAI-Educacao-em-tempos-de-Covid-19-Volume-2_ALELOPES.pdfPRÁTICAS EDUCATIVAS NA PANDEMIA DE COVID-19: Diálogos entre Portugal e Brasil em prol da Educação em Saúde.
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; CARDOSO, Eduardo. . PRÁTICAS EDUCATIVAS NA PANDEMIA DE COVID-19: Diálogos entre Portugal e Brasil em prol da Educação em Saúde. In: LACERDA, Tiago Eurico de.; TEDESCO, Luiz Anderson. (Org.). Educação em Tempos de Covid-19: Desafios e Possibilidades. 1eded.Curitiba/PR: Editora Bagai, 2020, v. 02, p. 97-113.
ATAS IRED 2019actes_proceedings_ired_19 APORTES DUA.pdfAportes do Desenho Universal para Aprendizagem nas Práticas de Leitura mais Acessíveis: Mobilizando Saberes na Formação Docente
CASTELINI. Alessandra L. O; SOUSA, Célia M. A. O.A. ; QUARESMA DA SILVA, D. R. . Aportes do Desenho Universal para Aprendizagem nas Práticas de Leitura mais Acessíveis: Mobilizando Saberes na Formação Docente. In: Carles Lindín, Marta B. Esteban, Juliana C. F. Bergmann, Núria Castells, Pablo Rivera-Vargas. (Org.). Llibre d?actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos. 02ed.Barcelona - Espanha: Albacete: LiberLibro, 2020, v. 01, p. 740-749.
capitulo livro SOUSA E CASTELINI 2021 livros em multiformatos.pdfProjeto Leitura para Todos: livros em multiformato/multissensoriais segundo os princípios do desenho universal para aprendizagem.
SOUSA, Célia M. A. O.A. ; CASTELINI. Alessandra L. O . Projeto Leitura para Todos: livros em multiformato/multissensoriais segundo os princípios do desenho universal para aprendizagem. In: Carina Alves; Mônica Pereira. (Org.). Caminhos Possíveis para Incluir: Educação, cultura, esporte e lazer. 1ed.Curitiba/Paraná: Brazil Publishing, 2021, v. 1, p. 12-36.
LIVRO PUBLICADO 2020 Design-em-pesquisa-v.3-1 alelopes.pdfComunicação aumentativa e alternativa em museus: experiências em Portugal e no Brasil
CARDOSO, Eduardo.; SOUSA, Célia M. A. O. A. S.; CASTELINI, Alessandra L. O. Comunicação aumentativa e alternativa em museus: experiências em Portugal e no Brasil. Design em pesquisa: volume 3 [recurso eletrônico] / organizadores Geísa Gaiger de Oliveira [e] Gustavo Javier Zani Núñez. – Porto Alegre: Marcavisual, 2020.
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