Trabalhos de Conclusão de Curso
Em andamento
WORLD PROG: UM JOGO SÉRIO PARA O APOIO AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO INTRODUTÓRIA UTILIZANDO LINGUAGEM C
Discente: Wallace Duarte de Holanda.
Orientadora: Jarbele Cássia da Silva Coutinho.
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo geral, propor o desenvolvimento de um jogo sério para auxiliar os discentes na aprendizagem e revisão dos principais assuntos estudados ao longo das disciplinas de programação introdutória, como: tipos de dados, funções de entrada e saída, estruturas condicionais e estruturas de repetição, utilizando a linguagem de programação C. Ao final desta pesquisa, espera-se ser gerado a primeira versão do jogo sério, denominado World Prog. Além disso, por meio da validação com usuários reais, espera-se identificar os principais pontos positivos e negativos decorrentes da utilização do referido jogo.
UMA INTERVENÇÃO METODOLÓGICA PARA AUXILIAR A APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO INTRODUTÓRIA DA UFERSA CAMPUS PAU DOS FERROS
Discente: Brígido Conrado de Brito Freitas.
Orientadora: Laysa Mabel de Oliveira Fontes.
Resumo
Ao realizar uma análise nas disciplinas de programação introdutória do curso de Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Campus Pau do Ferros, Moreira et al. (2018) apontaram algumas dificuldades de aprendizagem de programação do curso, como, por exemplo, dificuldade no desenvolvimento da lógica de programação e no entendimento da sintaxe da linguagem. Complementar a isso, Holanda, Coutinho e Fontes (2018) discutem que outro fator determinante nas taxas de insucesso em tais disciplinas refere-se às questões das individualidades de cada discente, pois trata-se da diversidade dos ritmos de aprendizagem. Diante disso, este estudo propõe a aplicação de uma intervenção metodológica nas disciplinas de programação introdutória do curso de BTI da UFERSA, Campus Pau do Ferros, com o objetivo de auxiliar no ensino e aprendizagem de programação.
Concluídos
UMA PROPOSTA DE ENCONTROS DE TUTORIA ORIENTADA À METODOLOGIAS ATIVAS PARA DISCIPLINAS DE PROGRAMAÇÃO INTRODUTÓRIA
Discente: Laís de Paiva Freire .
Orientadora: Jarbele Cássia da Silva Coutinho.
Resumo
O objetivo deste trabalho consiste na proposta de implantação de um projeto de tutoria presencial orientada no Centro Multidisciplinar Campus Pau dos Ferros, com o intuito de acompanhar individualmente, ao longo de um semestre, uma turma de programação introdutória (Algoritmos). Durante esse processo, o tutor será responsável por controlar a frequência e rendimento escolar de seus tutorados, bem como aplicar atividades que busquem caracterizar em quais assuntos o discente encontra mais dificuldades, para que estas sejam trabalhadas da forma adequada. Para abordar tais deficiências, a tutoria seguirá o formato de módulos, onde cada um irá fornecer suporte ao conteúdo visto em sala de aula a fim de trabalhar as dúvidas encontradas pelo discente.
DESENVOLVIMENTO FRONT-END : MÓDULO ALUNO DO SOFTWARE EDUCACIONAL LOOP ACADEMIC
Discente: Gabriel Caldas Barros e Sá
Orientadora: Náthalee Cavalcanti de Almeida Lima
Resumo
Uma grande parcela dos estudantes da área de computação e tecnologias enfrenta dificuldades nas disciplinas de programação introdutória, e isso reflete na falta de preparo para o mercado de trabalho. Para amenizar esse problema, que também ocorre nas mais diversas áreas do ensino, Softwares Educacionais têm sido utilizados como meio de auxiliar tanto o aluno quanto o professor no processo de ensino-aprendizagem. Com isso em mente, este trabalho busca desenvolver o Client Side das principais funcionalidades do módulo Aluno do Software Educacional web nomeado Loop Academic, construído em HTML5, CSS e JavaScript, cujo alvo são os estudantes dos componentes curriculares que envolvem programação introdutória de computadores. Para tal, a metodologia utilizada consiste na escolha das ferramentas de desenvolvimento web, estudo do protótipo já existente, seleção das principais funcionalidades e codificação, resultando em um sistema estático que servirá como base para trabalhos complementares futuros que visem desenvolver os demais componentes do Software.
IDENTIFICAÇÃO DE TÉCNICAS COMPUTACIONAIS INTELIGENTES PARA CLASSIFICAÇÃO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Discente: Ernandes José Queiroz Maia.
Orientadora: Náthalee Cavalcanti de Almeida Lima.
Resumo
O estudo visa realizar uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) de modo a identificar quais as técnicas de IA mais comumente utilizadas para a predição de Estilos de Aprendizagem. Em função desse objetivo, serão estipuladas questões de pesquisa que regem a todo o procedimento, além de critérios de inclusão e exclusão na dependência de uma categorização de trabalhos que respondam às questões de pesquisa.
DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DO PROTÓTIPO DO LOOP ACADEMIC: UM SOFTWARE EDUCACIONAL PARA O AUXÍLIO NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO INTRODUTÓRIA
Discente: Dyego Magno Oliveira Souza.
Orientadora: Jarbele Cássia da Silva Coutinho.
Resumo
Este trabalho propõe o desenvolvimento do protótipo de um Software Educacional, denominado Loop Academic, direcionado ao auxílio no processo de ensino-aprendizagem de programação introdutória em cursos de nível superior, de modo a definir e realizar uma avaliação de usabilidade. A temática abordada é justificada pelos problemas enfrentados no processo de ensino-aprendizagem de programação introdutória em cursos de nível superior no Brasil, e de modo mais específico no curso de Bacharelado em Tecnologia da Informação da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, campus Pau dos Ferros - RN. Assim, foi realizado um survey com alunos iniciantes na programação, com posterior validação dos requisitos, construção dos protótipos de baixa e de alta fidelidade, e aplicação de Testes de Usabilidade. Os resultados obtidos reforçam o potencial de uso do referido Software Educacional e direcionam para o desenvolvimento das funcionalidades apresentadas nos protótipos do Módulo Aluno do Loop Academic.