Por que e para que o Fórum?

O Fórum de Ensino de Filosofia foi pensado dentro da Política de Estágio do Curso de Licenciatura em Filosofia da UECE, com o objetivo de ligar diversas instâncias de formação (escola, universidade, etc) e construir coletivamente variadas estratégias político-metodológicas que permitam aos participantes, a partir das suas próprias realidades, refleti-las no setor teórico, buscar fortalecer a formação docente, o ensino de Filosofia e a organização dos professores.

Nesta perspectiva, a metodologia de ação do Fórum, que nomeamos de Problematizadora, está relacionada a um processo no qual a prática é aprimorada através da relação orgânica entre a ação, reação e reflexão sobre a mesma. Esta metodologia propõe um percurso onde os sujeitos da ação buscam efetuar transformações nas suas próprias práticas, superando-as no sentido qualitativo. Assim, todo percurso metodológico tem como ponto de partida a problematização da realidade do ensino de Filosofia, identificação dos problemas inerentes à prática docente e, sobretudo, o processo de reflexão em busca da superação dessa problemática. Aprofunda-se o conhecimento da realidade com estudo, reflexão, debate, seguido de planejamento, implementação de ações e avaliação destas. A expectativa é que se aprenda muito neste processo, tanto a respeito da prática, quanto da reflexão nela engendrada.

São muitos os desafios postos pela realidade do ensino de Filosofia que precisam ser enfrentados na prática docente e na formação de professores. Entretanto, o isolamento do professor na sua sala de aula, premido por uma carga de trabalho exaustiva, pode enfraquecer o ânimo e favorecer o ativismo pedagógico. Estabelecer conexões entre as universidades e as escolas, entre os professores e estagiários é crucial para enfrentar tais desafios. Fórum de Ensino de Filosofia surgiu para favorecer o encontro e a troca entre os professores supervisores, professores orientadores e os estagiários do Curso de Licenciatura em Filosofia da UECE, decorrendo de forma processual e contínua, auxiliando o desenvolvimento do ensino e de aprendizagem, além de possibilitar ao docente, acompanhar a construção do conhecimento dos estagiários.