E-Portfolio นายอนุวัตร วงศ์ศรีนาค ณ หัวหิน

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ -

ประจำปีงบประมาณ 2568

ระหว่างวันที่ 1 เดือนเมษายน พ.ศ.2568 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2568

🔶ผู้จัดทำข้อตกลง

💕นายอนุวัตร วงศ์ศรีนาค

ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ -
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
รับเงินเดือนในอันดับ -
อัตราเงินเดือน 20,000 บาท

🔶ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

✅ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

⏹️ ห้องเรียนปฐมวัย

⏹️ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

⏹️ ห้องเรียนสายวิชาชีพ

⏹️ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / การศึกษาตามอัธยาศัย

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 23 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

- รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน 5 จำนวน 8 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว 1 จำนวน 8 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

- ชุมนุมสภานักเรียน จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

####################################################

📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

####################################################

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

- ประชุมกลุ่มสาระฯ ภาษาต่างประเทศ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์

#####################################################

📌 คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีประจำปีการศึกษา 2568

📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2568

#####################################################

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ศูนย์บริหารงานการพัฒนาศักยภาพบุคคลฯ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานร้านค้าสวัสดิการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานสภานักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานโรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานทูบีนัมเบอร์วัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนหัวหิน

####################################################

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานส่งเสริมการอ่าน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

#####################################################
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2568

📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนงานโรงเรียนสุจริต โรงเรียนหัวหิน ปีการศึกษา 2568

📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2568

#####################################################

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

🧑‍ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนเรียบเรียงเนื้อเรื่องด้วย Story line

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ความท้าทายที่สำคัญในการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยวคือ นักเรียนไม่สามารถเขียนเรียบเรียงเนื้อหาได้อย่างสมบูรณ์ ทำให้การสื่อสารขาดความต่อเนื่องและใจความสำคัญ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ผู้สอนจึงนำ การสอนแบบ Story line มาปรับใช้ ซึ่งเป็นแนวทางที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

การดำเนินการตามวงจร PDCA

ขั้นวางแผน (Plan)

ศึกษาและวิเคราะห์: ผู้สอนวิเคราะห์หลักสูตรและโครงสร้างรายวิชา เพื่อทำความเข้าใจวิธีการจัดกิจกรรมและเทคนิค Story line
ออกแบบและจัดทำแผน: สร้างหน่วยการเรียนรู้และแผนการสอนที่ใช้คำถามนำเป็นตัวขับเคลื่อน
เตรียมความพร้อม: จัดหาแหล่งเรียนรู้ สื่อการสอน รวมถึงเครื่องมือวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับแนวทางนี้

ขั้นปฏิบัติ (Do)

ลงมือปฏิบัติ: จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้ โดยใช้คำถามนำเป็นเครื่องมือหลักในการให้นักเรียนค้นคว้าและเรียบเรียงเนื้อหา

ขั้นตรวจสอบ (Check)

ประเมินผล: ศึกษาประสิทธิภาพและความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรม เพื่อประเมินว่าการสอนแบบ Story line ช่วยพัฒนาทักษะการเขียนเรียบเรียงเนื้อหาได้ตามเป้าหมายหรือไม่

ขั้นดำเนินการ (Action)

ปรับปรุงและพัฒนา: ใช้ผลการประเมินมาปรับปรุงการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การพัฒนาทักษะการเขียนของนักเรียนมีประสิทธิภาพสูงสุด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีการพัฒนาทักษะการเขียนบทความสั้นภาษาอังกฤษจากเทคนิค Story line ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนบทความสั้นภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค Story line

เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาทักษะการเขียนบทความสั้นภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค Story line
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการใช้ Story line และมีทัศนคติที่ดีต่อรายวิชาภาษาอังกฤษ

E-Portfolio : นายอนุวัตร วงศ์ศรีนาคตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ -โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์