Skitsering af forløb med steampunk masker

Forløbet om steampunk-masker er tænkt som et tværfagligt projektforløb for de ældste elever i folkeskolen. Projektet kunne evt. sammentænkes med projektopgaven. Projektet kunne med fordel inddrage dels dansk, billedkunst og til dels håndværk & design. Som en del af det produkt eleverne skal lave, kunne det være en nyfortolkning af steampunk- masken; tænkt ind i den virkelighed vi lever i nu. Derfor lægges op til at at indtænke forskellige teknologier i maskerne fx. 3D print, micro controllers som Micro:Bit og Adafruits Circuit Playground og lasercut.

I forløbet tages udgangspunkt i at eleverne i en vis udstrækning har arbejdet med nogle af disse teknologier, hvorfor en vejledning i brugen af disse ikke er en del af forløbet.

Samtidigt forudsættes at eleverne har arbejdet med film eller litteratur inden for genren og subkulturen, som udspringer fra genren.

Idéudvikling

Der kan stilles som krav, at masken skal udtrykke vores tids bud på en steampunk-maske. I den skal derfor indtænkes de temaer, som fylder meget i medierne og som er betydningsfulde i vores tid; gerne med en vinkel på teknologi. Det kunne være AI (artificial intelligence), klimaproblematik, menneske versus maskine, cyborgs, fake news osv.

Der laves som en fælles brainstorm. Tal om hvilken betydningen og hvad maskerne skal udtrykke om vores tid?

Diskutér:

Da kulturen omkring steampunk opstod i 1800 tallets victoriatid, var verden stadig meget teknologi-optimistiske. Skal elevernes maske udtrykke samme teknologi-optimisme eller være et mere dytopisk bud? Eller måske skal det være et realistisk bud på, hvordan man ser på teknologien i dag.

Efterfølgende laver eleverne en visual brainstorm med efterfølgende feedback fra en gruppe.

Realisering

Herefter går eleverne i gang med at lave maskerne.

Overvej nøje, hvilken grundmaske de vælger at lave, da den kan få stor betydning for hvor nemt (eller svært) det kan være at koble teknologi på efterfølgende.

Tilrettelæg elevernes designproces ud fra design thinking (her indsættes et eksempel til en model). Og tal med eleverne om, at det er en vigtig del i denne kreative proces at, man tillader sig at begå fejl og må lave ting om.