Perfiles de ingreso y egreso
Perfil de ingreso
El posgrado está dirigido a profesores de lengua (español, lenguas extranjeras u originarias), literatura, comunicación, y profesionistas, en ejercicio, con formación en áreas afines que deseen desarrollar competencias profesionales para el ejercicio de la docencia en áreas de lenguaje. Por lo mismo, los aspirantes a cursar el posgrado deben poseer:
Conocimientos
Conocimientos básicos sobre marcos teórico-metodológicos relacionados con el estudio del lenguaje y, particularmente, sobre la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad.
Conocimientos pedagógicos y tecnológicos fundamentales que le permitan desarrollar competencias profesionales y docentes en el área.
Competencia pedagógica.
Habilidades
Habilidades de escritura y escritura académica.
Habilidades de lectura de comprensión en inglés académico.
Capacidad de análisis, reflexión y crítica que le permitan evaluar y generar propuestas y planes de intervención pedagógicos.
Competencias en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Capacidad para el trabajo colaborativo
Nivel funcional en las cuatro habilidades en la lengua de interés (español, inglés u originaria).
Actitudes y valores
Disposición hacia un desarrollo personal y profesional continúo.
Disposición hacia el cambio e innovación para implementar procesos de enseñanza/aprendizaje adecuados en su contexto docente.
Actitud de tolerancia y respeto hacia otras lenguas y culturas.
Disposición hacia el trabajo colaborativo
Perfil de egreso
El egresado de la Maestría en Estudios del Discurso y Literacidades Académicas dominará las teorías y métodos que les permitirán desempeñarse de manera eficiente como especialista en temas de alfabetización y literacidad académicas, fomentando la práctica de los valores promovidos por la Uatx a través de su modelo educativo (Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias). Por lo mismo, el estudiante egresa con conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitirán:
Dominar los marcos teóricos y metodológicos emanados del análisis del discurso, la lingüística aplicada y los estudios sobre literacidad, y utilizarlos para describir, explicar, comprender y evaluar los usos del lenguaje y modos de interacción social en el contexto escolar, de tal manera que este conocimiento se traduzca en el diseño de propuestas eficaces para la enseñanza de la lengua (lectura, escritura y oralidad), incluidas aquellas relacionadas con las nuevas tecnologías.
Dominar de las técnicas y paradigmas de investigación en el campo del análisis del discurso, la lingüística aplicada y los estudios sobre literacidad para ejercer una labor propositiva y generar cambios en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la lengua (materna, extranjera u originaria).
Ofrecer soluciones a los problemas pedagógicos en el área de la enseñanza de la escritura, la lectura y la oralidad en los distintos niveles y sistemas educativos del país.
Implementar procesos educativos de calidad en las áreas de la didáctica, administración y gestión educativa, vinculados con la enseñanza de la lengua para contribuir al desarrollo de la literacidad académica del español, inglés o de las lenguas originarias en instituciones educativas formales e informales, públicas y/o privadas.
Desarrollar una actitud crítica y propositiva que permita el desempeño profesional ético como docente de lengua y especialista en literacidad, gestionando para ello liderazgo para el cambio educativo en el contexto laboral, y fomentando el respeto a las diferencias étnicas, lingüísticas, socioculturales y de género.