نبذة عن تاريخ المدرسة

نبذه تاريخيه :

بدأت مسيرة التعليم في قرية عين ماهل منذ مطلع القرن العشرين عندما كان التعليم في "الكتاب " والمعلم كان شيخ أو رجل دين – والمدرسه هي الجامع , وفي عين ماهل كان المسجد يدعى "المنزول " حيث كان هذا المنزول يستغل للصلاه وتعليم الأولاد في النهار ,ويستقبل الغرباء الذين لا يجدون مكاناً يبيتون فيه أثناء الليل . وموقع المنزول كان في المكان المبني عليه اليوم "مسجد خالد بن الوليد" وهو المسجد القديم في وسط القريه .

وحدثني والدي – المرحوم الحاج نمر قاسم حبيب الله انه تعلم في هذا المنزول مع ابناء جيله في سنوات 1920-1922 تقريباَ وتعلم على يد رجل دين يدعى الشيخ راغب من قرية الكويكات قرب عكا وكذلك تعلم على يدي الشيخ محمود عبد الغني أبوليل وذكر لي أيضاَ أنه جاء معلمون أخرون بعدهم ذكر منهم المعلم " أبو سميح " من قرية اللبن قضاء نابلس والمعلم أبو عادل من قريه في منطقة طولكرم.

وذكر لي أيضاً انه تولى بناية أول مدرسه في عين ماهل عندما كان مختار القريه في سنة 1948 وتتكون من ثلاث غرف تدريس لا تزال قائمه حتى اليوم وهي غرف المدرسه القديمه المبنيه من الحجر مقابل مبنى المجلس المحلي , والتي أضيف اليها غرف أخرى قديمه من الباطون تعلم فيها معظم أبناء عين ماهل من سنة 1949 وحتى 1993 وعرفت بمدرسة عين ماهل الأبتدائيه "أ" – الى أن انتقلت الى مقرها الجديد .

وفي السنوات 1968- 1969 بنيت المدرسه الثانيه في عين ماهل وفي هذه السنه 1969 أقرت وزارة المعارف سياسه تعليميه جديده في البلاد عرفت بأسم الأصلاح في مبنى التعليم حيث أصبح التعليم في الدوله يتكون من ثلاثة مراحل :- 1- مرحله ابتدائيه – 2- مرحله اعداديه – 3- مرحله ثانويه بعد أن كان مبنى التعليم في سنة 1969 يتكون من مرحلتين فقط هما المرحله الأبتدائيه حتى الصف الثامن – والمرحله الثانويه من الصف التاسع وحتى الصف الثاني عشر .

وابتداءً من هذه السنه بدأت الظروف التعليميه في عين ماهل تتحسن وتتطور الى ألأفضل ,حيث حصلت نهضه تعليميه وصحوه فكريه وطفره من الأهتمام والوعي لأهمية التعليم في القريه وفي البلاد عامة , وساعد وجود المبنى الجديد للمدرسه على تأسيس أول مدرسه اعداديه في عين ماهل سنة 1969/1970 , والتي أخذت تتطور بخطوات حثيثه وثابته اكتملت المرحله الأعداديه من الصف السابع وحتى الصف التاسع وذلك في نهاية السنه الدراسيه 71/72 وأصبح في عين ماهل مدرستين هما :- المدرسه الأبتدائيه "أ" ومقرها المدرسه الأبتدائيه القديمه والثانيه هي المدرسه الأعداديه ومقرها المدرسه الجديده وقد لمع اسم هذه المدرسه الأعداديه الجديده في مبناها الجديد وبعثت في النفوس الأمل والطموح الى مستقبل أفضل وكانت نقطة ضوء مشعه في ذلك الوقت وهذا النجاح الباهر في تأسيس المدرسه الأعداديه والتي كانت المدرسه الأعداديه الأولى في جميع قرى منطقة الناصره , والأعداديه الثانيه كانت في مدينة الناصره , هذا النجاح شجع ادارة المدرسه والمجلس المحلي وأهل عين ماهل جميعاً للقيام بمبادره شجاعه لتأسيس مدرسه ثانويه كمرحله مكمله للمرحله الأعداديه وقام أهل القريه بجمع التبرعات لبناء مدرسه ثانويه وكان ذلك خلال حفلة عرس في ساحة القريه صادف ذلك في صيف 1972 وفي بداية السنه الدراسيه 72/73 فتح أول صف عاشر يتكون من 21 طالباً , واستمر تقدم المدرسه وفتح أول صف حادي عشر في السنه الدراسيه 73/74 وهكذا اكتمل بناء المدرسه الثانويه وأصبح بالأضافه الى المرحله الأعداديه صفين عاشر وصف حادي عشر واحد وصف ثاني عشر واحد وذلك في السنه الدراسيه 74/75 وفي هذه السنه اكتملت المدرسه الشامله ومن تلك السنه أصبح اسم المدرسه هو " مدرسة عين ماهل الشامله " بمرحلتيها الأعداديه والثانويه – وأصبحت البنايه الجديده هي مقر المدرسه الشامله , وفي هذه السنه أصبح في عين ماهل ثلاث مدارس : هي المدرسه الأبتدائيه أ ومديرها الأستاذ مصطفي حبيب الله , والمدرسه الأبتدائيه " ب " ومديرها الأستاذ نافع خطيب والمدرسه الشامله ومديرها المرحوم ألأستاذ حسان سلايمه والذي كان أول مدير في مدارس عين ماهل منذ سنة 1949 – وقد بقي في هذا المنصب حتى سنة 1981 حيث خرج للتقاعد في هذه السنه , وقد عيّنت أنا عبدكم المتواضع – نائبا لمدير المدرسه الشامله سنة 1974 - ثم استلمت ادارة المدرسه الشامله منذ سنة 1981 وحتى هذا اليوم .

وجدير بالذكر بان الأسماء الأربعه المذكوره كمديري ألمدارس وهم حسب ترتيب العمر – حسان سلايمه (رحمه الله) . مصطفى حبيب الله نافع خطيب , نصر حبيب الله – هم جيل المؤسسين للمسيره التعليميه في قرية عين ماهل في السنوات 1950-1980- حتى التحق بمسيرة التعليم مجموعه خيره من المربين قدموا الدعم والتضحيه كل في موقعه وحسب عمره وأقدميته حتى هذه الأيام . وأذكر هنا زميل قديم لنا هو الأخ محمد حسين حبيب الله الذي كان أول نائب مدير من أبناء القريه والذي انتقل للعمل كنائب مدير في دار المعلمين ومحاضراَ في جامعة حيفا حتى خرج للتقاعد في السنه الماضيه .

وفي صيف السنه المباركه سنة 1975 تخرج الفوج الأول من طلاب المدرسه الثانويه وعددهم عشرون طالبا وطالبه – منهم أربعة طالبات أصبحن فيما بعد 3 معلمات وموظفة بنك واحده .وهكذا كانت مدرسة عين ماهل الشامله هي المدرسه الشامله في منطقة الناصره .

وبسب قلة الموارد وعدد الطلاب القليل انحصر التعليم في المدرسه الثانويه بالفرع الأد بي فقط . ولكن على الرغم من جميع الصعوبات التي واكبت بداية تطور المدرسه وذلك من شح الموارد الماليه , وقلة عدد الطلاب وعدم وجود المعلمين المتخصصين في المواضيع العلميه , وعدم توفر التجهيزات والأمكانيات الأخرى – أخذت المدرسه تتقدم وتتطور بخطوات سريعه , وأخذت المدرسه تستقطب اهتمام الجميع من أهل القريه والمجلس المحلي وادارة المدرسه كان هناك تصميم على دفع عجلة التطور في المدرسه الى الأمام وتحسين ظروفها وافتتاح الفروع الجديده فيها . وأخذ عدد الطلاب يزداد سنويا وبأطراد وكذلك عدد المعلمين وتجهيزات المدرسه وقدراتها بدأت بالتحسن والنمو بصوره مرضيه . ونستطيع أن نذكر بأن المدرسه مرت في أربع مراحل رئيسيه خلال تطورها حتى وصلت الى الوضع الحالي اليوم وهذه المراحل هي :-

المرحله الأولى :- وهي مرحلة التأسيس والتي استمرت حوالي عشر سنوات , وقد كانت هذه المرحله هي أصعب الفترات في حياة المدرسه حيث عانت المدرسه من نواقص كثيره حتى استقرت واستطاعت ان تأخذ دورها الحقيقي والمؤثر في حياة القريه وشبابها واقتنع الجميع بالدور الهام الذي تؤديه هذه المدرسه وبدأت توفر الظروف التعليميه الأفضل .

المرحله الثانيه :- وهذه المرحله استغرقت مدة عشر سنوات أيضا وبدأت منذ صيف سنة 1981 عندما تغيرت ادارة المدرسه واستلمت أنا – عبدكم المتواضع - ادارة المدرسه كما ذكرنا سابقاَ , وبدأنا أنا وزملائي المعلمين والهيئه التدريسيه وبدعم وتعاون من المجلس المحلي والأهل في عين ماهل – العمل بجد ونشاط وأسلوب عمل جديد ورغبه صادقه للنهوض بالمدرسه الى الأمام في سبيل رفع مستواها العلمي خدمة لطلابنا لانه بصدق النيه في العمل , والتعاون في العمل والثقه بالنفس ينجح العمل وتتحق ألآمال والأهداف .

وقد امتازت هذه المرحله بعدة أمور ايجابيه وناجحه أهمها :-

1- ازدياد عدد الطلاب في المدرسه بشكل ملحوظ وخصوصاً زيادة عدد البنات اللواتي أثبتن جدارتهن بالتفوق والتميز بالدراسه , وبدأت أعدداد كبيره منهن يكملن تعليمهن الجامعي وفي دار المعلمين وغيرها .

2- امتازت هذه الفتره بأدخال الفروع العلميه الى المدرسه في البدايه الفرع البيولوجي سنة 1982 ثم فرع الفيزياء سنة 1989 – ثم الكيمياء والكمبيوتر بمستوى ثلاث وحدات سنة 1991 وتأسس أول مختبر متواضع لخدمة الطلاب في الفروع العلميه .

3- امتازت المدرسه في هذه الفتره بالفعاليات والنشاطات اللآمنهجيه ودبت في المدرسه روح الحماس للعمل والأنتماء للمدرسه لدى الجميع طلاب ومعلمين وأصبحت المدرسه وكأنها خليه واحده متكامله تعمل بنشاط وتعاون – وكان أبرز هذه الفعاليات أسبوع التراث العربي على اسم الموسيقار سيد درويش , هذا الأسبوع الذي فجر طاقات هائله لدى الطلاب والمعلمين لا نزال نعتز ونفخر بها الى الأمام .

4- في هذه الفتره حصلت المدرسه على العلامه الواقيه وتحسنت نتائج البجروت بشكل واضح وملحوظ , وزاد عدد الخريجين من المدرسه وازداد عدد الطلاب المنتسبين الى جامعات البلاد والخارج وابتدأت الأفواج الأولى منهم تتخرج من الجامعات منهم الأطباء والمهندسين والمعلمين وغيرهم كثير وفي جميع التخصصات العلميه .

وقد كانت هذه المرحله غنيه بالعطاء , وفتره خصبه بالثمار التي كنا نقطفها من زرعنا الذي أثمر خير ثمار , وتعتبر الفتره الذهبيه في الحياه التعليميه في القريه ففي كل سنه كنا نخرّج الطلاب من المدرسه الثانويه ونستقبل خريجي الجامعات من الآفواج التي تخرجت من المدرسه في السنوات السابقه

المرحله الثالثه :- وهذه الفتره أيضا استمرت حوالي عشر سنوات أخرى وبدأت مع انتقال المدرسه الى المبنى الجديد في المقر الحالي للمدرسه والأنتقال الى المبنى الجديد الذي تم على مراحل وحصل ارباك في العمل حيث انقسمت المدرسه في البدايه الى قسمين – ألأعداديه بقيت في المدرسه القديمه – وانتقلت المدرسه الثانويه الى المبنى الجديد – وحصلت تأخيرات واشكالات في اتمام مراحل البناء – وتم بناء المدرسه على أربع أو خمس مراحل متباعده وأخر مرحله من البناء تم هذه السنه 2005 .

صحيح أن الغرف والمباني جديده وعصريه , المدرسه واسعه والغرف حسب المواصفات وبنيت مختبرات جديده وحديثه , وغرف كمبيوتر – وعدد غرف أكبر وأصبحت المدرسه وبناءَها يتكامل تدريجيا , والبناء حديث والتجهيزات بدأت تتحسن وفي الأتجاه الصحيح يوما بعد يوم . ولكن اتمام بناء المدرسه متكامله استغرق وقتاً طويلاً يزيد عن عشر سنوات مما خلق لأدارة المدرسه العوائق

والصعوبات في مواكبة ركب التقدم الحاصل حولنا وتنظيم أمور المدرسه بالشكل المطلوب وحتى اليوم نستطيع أن نقول بأن البناء جيد بل ممتاز لكن هناك ثلاث نواقص هامه :-

1- عدم وجود قاعه كبيره للقيام من خلالها بالفعاليات اللامنهجيه والتي قلنا انها فجرت طاقه هامه لدى الطلاب والمعلمين .

2- عدم وجود ساحات كافيه للطلاب تجيب على احتياجات الطلاب وعددهم الكبير الذي وصل الى 1200 طالب في المدرسه الشامله فعدم وجود ساحات وملاعب أضعف النشاطات الرياضيه في المدرسه.

3- نقص في المكتبه للمدرسه – وأسوار حول المدرسه – ومحلات لتقديم الطعام للطلاب – وأمور أخرى تجميليه للمدرسه مثل الحدائق , والأزهار والأشجار والبوابات حول المدرسه . هذه النواقص أضرت ضررا بالغا في النشاطات اللامنهجيه والرياضيه في المدرسه وهذين النشاطين لهما أهميه بالغه في نفسية الطلاب في هذا السن . وهناك حاجه ماسه لبناء مكتبه حديثه منظمه تخدم الطلاب بالشكل اللائق مع أن الكتب والمصادر العلميه الموجوده في المكتبه الحاليه ممتازه ولكن المبنى ضيق ولا يقدم الخدمه الصحيحه للطلاب .

وبالرغم من ذلك ففي هذه المرحله ايضاً استمر التجديد في ادخال الفروع الجديده للتعليم في المدرسه أهمها:

1) الفروع المهنيه والتكنولوجيه وهي :-أ) فرع السكرتاريه المحوسبه - ب) فرع الأزياء حيث أمام الطلاب امكانيات جديده للأجابه على احتياجاتهم

ورغباتهم.

2) أدخل فرعين أدبيين جديدين هما- علم الأجتماع بمستوى خمس وحدات وكذلك – فرع الجغرافيا وهو أيضاً بمستوى

خمس وحدات وقد أثبت الطلاب والمعلمون نجاحاً جيداً في هذين الفرعين وأقبل العديد من الطلاب على هذين

التخصصين وحصلوا على نتائج جيده في امتحانات البجروت .

3) أدخل فرعين علميين جديدين هما – ألأول – هندسة برامج محوسبه أو كيمياء – والثاني فرع علوم البيئه الذي حاز

على اقبال كبير من الطلاب وحصلوا على نتائج طيبه فيه .

4) أدخل فرع الأتصال الى المدرسه قبل أكثر من خمس سنوات والذي أصبح يأخذ دوراً متقدماً في حياة المدرسه ,

وأخرج جريده سنويه بأسم المدرسه من عمل الطلاب والمعلمين تحت الأسم – "جريدة جبل سيخ" وفي هذه السنه يقوم الطلاب بأخراج فيلم سينمائي عن قرية عين ماهل وتبنى الفكره شركه سينمائيه عالميه اسمها " فور ورد " وسيوزع هذا الفيلم في نهاية السنه الدراسيه على الطلاب وعلى أهل القريه كذلك امتازت هذه المرحله بالفعاليات الأجتماعيه والثقافيه أهمها 3 أسابيع صحيه تعالج مشكله صحيه هامه في حياة القريه هي – مشكلة زواج ألأقارب وانتقال الأمراض الوراثيه على مدى أربع سنوات تمت بصوره مفيده وفعاله واستفاد منها الجميع .

ومع انتهاء المراحل الثلاث من حياة المدرسه والتي استغرقت حوالي ثلاثين سنه , حيث خطت المدرسه فيها خطوات جاده وهامه ووصلت المدرسه الى مستوى محترم من التحصيل وبناء ------- التي اغنت الحياه العلميه والأجتماعيه في القريه , كما قامت المدرسه بالعديد من الفعاليات اللامنهجيه والثقافيه الممتازه والتي يذكرها جميع خريجي المدرسه وأهالي القريه بالأعتزاز والأحترام , وأصبح للمدرسه رصيد غني من العمل المثمر والنتائج العلميه التي نفاخر بها في كل التخصصات والمجالات العلميه والثقافيه .

كل هذه الأمور أوجبت علينا أن نبدأ مرحله جديده تتغذى من المراحل الثلاث التي انتهت وتراعي ظروف العصر والتقدم العلمي والتكنولوجي السريع لنبدأ مرحله جديده متطوره تنظر الى المستقبل خلال العشر سنوات القادمه .

- 4 -

المرحله الرابعه :- كما ذكرنا سابقا فمع تطور العصر وازدياد احتياجات المجتمع لتخصصات جديده تلائم رغبة واحتياجات المجتمع , فالحياه دائماً تتجدد وتتغير ولا يجوز أن تبقى سياسة المدرسه التعليميه ومواضيع التعليم وأساليب التدريس كما هي لأن التطور الحاصل في العالم يلزمنا أن نفكر بشكل جدي وعملي بالتجديد والتطور المستمر بما يلائم احتياجات الناس وسوق العمل وبما يتماشى مع ما يسمى بالعولمه وهذا يحتاج الى وقفه وترتيب الأوراق والتطلع للمستقبل أكثر .

واليوم وخلال السنتين الأخيرتين نقوم بالبحث وتبادل الأراء بين ادارة المدرسه والمعلمين والمجلس المحلي ويجب توسع لأشراك الطلاب والمعارف لوضع استراتيجيه جديده للعمل والنهوض بالمدرسه الى الأمام خطوه أخرى بما يلائم الطلاب والمجتمع وما يفرضه العصر والتطور العلمي السريع واتباع سياسه جديده في الأداره والنظام والتعامل العام .

ولا يخفى على أحد التغير الهائل الذي حصل في البنيه الأجتماعيه والحياه العامه , وطرق التفكير والأنقلاب الحاد في المفاهيم وسلوك الناس عامة , والجيل الصاعد خاصة والتشنج الحاصل مع الشباب في جيل المراهقه والعنف في طرق التعامل بين الناس وخاصة الشباب والطلاب في المدارس وعلى المستوى العام والخاص في البلاد وفي العالم .

ونحن في مدرسة عين ماهل الشامله وبعد الشوط الهام الذي قطعناه خلال الثلاثين سنة الماضيه نرى أنه من المناسب والمفيد لنا أن نقف قليلاً ونراجع حساباتنا ونقول : لقد قمنا بعمل جبار في بناء هذه المدرسه على مر السنوات الثلاثين الماضيه , لقد بدأنا من لا شيىء سنة 1970 وتحملنا المشاق والصعوبات وتغلبنا على شح الموارد الماليه , وذللنا الصعوبات الأجتماعيه والثقافيه, وطورنا القدرات العلميه لطلابنا وفتحنا أمامهم الأمكانيات المتعدده وسهلنا لهم الطرق ووفرنا لهم الأدوات ليصلوا الى مراحل علميه متقدمه .

وحتى يفهم القارىء مدى وأهمية عملنا والنجاح الذي وصل اليه طلابنا ومدرستنا بالنظر الى ما كان والى ما حصل خلال هذه السنوات ونستخلص العبر والدروس ونتزود بالطاقه المتجدده ونتعلم من الأخطاء بالنجاحات لذلك نذكر الأمور الهامه التاليه :-

بناءً على ذكر نلخص الأنجازات التي حققتها المدرسه في فترة الثلاثين سنه من حياة المدرسه بالنقاط التاليه :-

1) حتى بداية سنة 1969 لم يكن يوجد في قرية عين ماهل مدرسه اعداديه ولا مدرسه وعدد الطلاب في المدرسه الثانويه عندما اكتملت سنة 1975 كان محدوداً حتى أن عدد طلابها حوالي 110 طلاب من أول سنه والخريجون في سنه واحده وهي السنه الأولى بلغ 21 طالباً منهم 4 بنات بينما عدد الطلاب الذين تعلموا وتخرجوا من المدرسه الثانويه خلال السنوات من سنة 1948 وحتى سنة 1975 أي مدة 27 سنه لم يزيدوا عن 50 طالباً منهم ثلاث بنات فقط . أما عدد الطلاب الذين تخرجوا من المدرسه الثانويه في عين ماهل

على فترة 30 سنه فكان عددهم 2300 طالب وطالبه أي ما يعادل ربع سكان القريه جميعها . وعدد الطلاب الذين يتعلمون في المدرسه

الثانويه هذه السنه 529 طالباً – وفي الأعداديه 665 طالباً , مجموعهم حوالي 1200 طالب وهذا ما يعادل حوالي خمس سكان القريه

وأنتم استخلصوا النتائج والعبر من هذا التطور .

2) عدد المعلمين في المدرسه الثانويه سنة 1975 كانوا سبعة معلمين فقط وهذه السنه في المدرسه 44 معلم ومعلمه 95% منهم

جامعيون بدرجة B.A و M.A وفي جميع التخصصات العلميه والأدبيه والمهنيه .

3) بعد أن بدأت المدرسه تعلم الفرع الأدبي فقط بتخصص تاريخ – أصبح اليوم في المدرسه ثلاثة مسارات :-

أ‌- المسار العلمي – خمس فروع علميه بمستوى خمس وحدات هي : البيولوجي , الفيزياء , الكيمياء , علوم البيئه

والرياضيات.ب - المسار الأدبي – ثلاثة فروع بمستوى خمس وحدات وهي :- التاريخ , الجغرافيا , علم الأجتماع . ج - المسار المهني – أربعة فروع : 1- السكرتاريه والحسابات – بمستوى 9 وحدات .

2- ألأزياء - بدون بجروت

3- هندسة البرمجه والكمبيوتر بمستوى 11 وحده .

4- الأتصال بمستوى - 3 وحدات .

4) أما من ناحية التجهيزات العلميه – فقد حصل تطور كبير فبعد أن كان في المدرسه مختبر صغير متواضع واليوم يوجد ما يلي :-

- 5 -

1- 3 غرف مختبر للمواضيع العلميه واسعه وحديثه وغرفة تحضير ومواد ومزوده بجميع المواد اللازمه .

2- 3 قاعات كمبيوتر مجهزه بشبكه متطوره من المعلومات – مربوطه بشبكة الأنترنت وسوف يضاف اليها غرفه رابعه بعد الآنتقال الى البنايه الجديده مع أثاث حديث وجديد .

3- غرفه خاصه لفرع الأزياء مزوده بماكنات الخياطه وعددها 12 ماكنة خياطه صناعيه حديثه وطاولة تفصيل ومكوى بخاري كبير وألأدوات الأخرى .

4- مكتبه لتحضير الطلاب فيها مصادر علميه وكتب ثمينه تبلغ حوالي خمسة آلاف كتاب .

5- نتائج بجروت بمستوى جيد وقد حصلت المدرسه على جوائز تقدير وجوائز ماليه تزيد عن 500 ألف شاقل قدمت للمعلمين – وثلاثة جوائز ماليه قدمت لثلاثة معلمين كل جائزه تزيد عن عشرة آلاف شاقل.

6- الفعاليات اللامنهجيه على مستوى جيد سيكون قسم خاص وشرح مفصل في مكان أخر من هذا العمل – اهمها أسبوع التراث سيد درويش – وفعاليات أخرى متعدده , وأخرها فعاليه للتفاهم والعيش المشترك بين الشعبين العربي واليهودي مع مدرسة " معلي شحروت " الموجوده في بلدة " يوطفاتا" في منطقة ايلات .

وفي النهايه أريد ان أتوجه الى الأهل في عين ماهل بأننا نبذل قصارى جهدنا ونقوم بالعمل الدؤوب المتواصل ونحرص دائماً على أن ننهض بالمدرسه وطلابها الأعزاء الى ألأمام دائماً وأبداً – نعلم بأن الظروف صعبه والمشاكل كثيره والمطلوب منا جميعاً هيئه تدريسيه وادارة المدرسه والمجلس المحلي والأباء جميعاً أن نعمل معاً بتعاون واخلاص ومثابره للحفاظ على مصلحة أبنائنا – فدور الأباء في عملية التعليم والتربيه هو دور رئيسي – وأنتم أيها ألأباء والأمهات واجبكم كبير ومسؤوليتكم أكبر وعليكم ملقاه مسؤولية الرعايه لأبنائكم وتربيتهم التربيه الصحيحه وعلى السلوك الطيب والتعامل الصحيح واحترام الغير وعلى رأس أولوياتكم حفظ أبنائكم من الوقوع في أخطاء أو أنحرافات سلوكيه تضر بمصلحتهم ضرراً كبيراً .

فبالعمل المشترك والتواصل بين المدرسه والبيت وتفهم كل منا لدور الأخر وألأحترام المتبادل والتنسيق بيننا نستطيع أن نحافظ على أبنائنا ونقدم لهم ما هو أفضل .

نرجو التوفيق من الله " وكان الله في عون العبد ما دام العبد في عون أخيه ".

مع الإحترام

الدكتور جميل حبيب الله