יעדי החינוך הגופני

הצהרת מדיניות

א. הפיקוח על החינוך הגופני יבצע את מדיניות משרד החינוך, מעצם היותו

חלק אינטגרלי ממערכת החינוך.

ב. מטרת-על של החינוך הגופני: לעצב, לפתח ולטפח אצל הפרט דפוסי

פעילות והתנהגות גופנית וספורטיבית, במסגרת הפוטנציאל האישי שלו,

לשם הבטחת איכות חייו, בריאותו ואישיותו ההרמונית בהווה ובעתיד.

ג. התלמיד יסגל עצמו להיות חלק מקבוצה.

המטרות והיעדים

מטרה 1:

השבחת הוראת החינוך הגופני בבתי הספר וטיפוח כוח האדם בהוראה.

היעדים

א. הדרכה והנחייה של מורים במסגרות חינוך שונות.

ב. ייזום ארגון וביצוע השתלמויות מורים.

ג. ביצוע בקרה והערכה של החינוך הגופני בבתי הספר.

ד. טיפוח החינוך הגופני במסגרות חינוך שונות: גיל-רך, חינוך מיוחד,

חמ"ד וכד'.

ה. לוודא קיומן של תכניות הוראה בית ספריות.

ו. הטמעה של כללי הבטיחות בחינוך הגופני.

מטרה 2:

חינוך לפעילות גופנית לכל החיים, כחלק מאורח חיים בריא ולשם ניצול נבון של זמן פנוי.

היעדים:

א. ביסוס וטיפוח של המגמה לבגרות בחינוך גופני.

ב. קידום החינוך לאורח חיים בריא.

ג. הקניית הידע וההבנה בחינוך הגופני.

ד. הפעלת מערכת שיעורים וחוגים לטיפוח ההגנה העצמית, פעילות

גופנית לחיים וניצול נבון של זמן פנוי.

ה. העלאת המודעות לחשיבות החינוך הגופני בקרב בעלי תפקידים

מרכזיים במערכת החינוך.

ו. טיפוח מפעל השחייה.

מטרה 3:

טיפוח פעולות החינוך הגופני מעבר למסגרת השיעורים הרגילה לשם יצירת אקלים בית ספרי חיובי.

היעדים

א. קיום והשתתפות באירועי חינוך גופני (ימי שיא, טורנירים, הפסקה

פעילה וכד').

ב. עידוד הפעילות העממית במסגרת המועדונים הבית ספריים ובמסגרות

אחרות.

מטרה 4:

טיפוח ספורט בתי הספר לשם מתן ביטוי לפוטנציאל היחיד וככלי חינוכי חברתי לחיים.

היעדים

א. עידוד בתי הספר להשתתף במפעלי הספורט של בתי הספר במסגרת

המחוזית, הארצית והבינלאומית.

ב. ארגון וביצוע של מפעלי הספורט של בתי הספר במסגרת המחוזית,

הארצית והבינלאומית.

ג. טיפוח כיתות ספורט, ספורט ימי ומועדונים בית ספריים.

מטרה 5:

חינוך לערכים (הגינות, סובלנות, כבוד לזולת…)

היעדים

א. הרחבת השימוש בחינוך הגופני כמקצוע המחנך לחיים.

ב. טיפוח החינוך להתנהגות נאותה בקרב קהל הצופים והתלמידים-

הספורטאים באירועי החינוך הגופני והספורט של בתי הספר, החל

ברמה הבית ספרית, המשך ברמה המחוזית וכלה ברמות הארצית

והבינלאומית.