החינוך הלשוני, מהווה נדבך מרכזי בתוכנית הליבה, אשר אומצה ע"י אגף חינוך מיוחד, מתוך תפיסה שהחינוך הלשוני מחוייב לפתח ולהעמיק את הכישורים האנושיים הבסיסיים והייחודיים ביותר, החיוניים ליצירת קשר ותקשורת באמצעות מערכות השפה הדבורה הכתובה. הנחות היסוד המזינות את ת"ל בחינוך הלשוני, נגזרות מעקרון השוויון ברוח החינוך ההומניסטי, ודוגלות בזכותו של כל תלמיד לרכוש ולפתח כלים, כישורים ומיומנויות, אשר יסייעו לו להתנהל בעולם ובאיכות חיים מרבית.

החינוך הלשוני חופן בחובו מטרות לטיפוח כישורי שפה ואוריינות, כגון: כישורים ליצירת קשר מילולי משמעותי בעל-פה ו/או בכתב, יצירת אינטראקציות חברתיות, נגישות למידע ולידע, שותפות והנאה מנכסי שפה ותרבות. על כן, מהווה גרעין משמעותי בתוכנית "הליבה", ומסד לתכנון ולפיתוח תוכניות חינוכיות, בכל מסגרת חינוכית באשר היא.

 (המדריך ליישום והטמעת החינוך הלשוני בחינוך המיוחד, 2007, האגף לחינוך מיוחד).