בית ספר מעיינות - תפיסה חינוכית

בית ספר "מעיינות" שואף להוות משכן לסובלנות כלפי היחיד וכלפי הסובב אותו תוך שהוא מתווה מסגרות התנהגות ועבודה. החינוך בבית ספר "מעיינות" חותר לטפח את אישיותם של תלמידיו בכמה מישורים ובדרכים ההולמות כל אחד מהם:

- אדם עצמאי, יוזם, אחראי ובוחר.

- אדם מיוחד ותורם.

- אדם משקיע ומעמיק.

בית ספר רואה בצוות המורים ובתלמידים שותפים באחריות לעשייה החינוכית ולהשגת המטרות הלימודיות והחברתיות. בית ספר דוגל בחשיפה ובמתן אפשרויות מגוונות והזדמנויות להתנסות הן בתחומי העניין של התלמיד והן במגוון דרכי העבודה. מלבד היותו יחיד המשקיע בפיתוח עצמו בעבודה עצמית, התלמיד שותף גם ללמידה שיתופית תוך מתן דגש על טיפוח עבודת צוות.

הלמידה נעשית מתוך תהליך שבסיומו תוצר ובמהלכו נרכשים ידע, מיומנויות יסוד ומיומנויות חברתיות ובבסיסו זהו תהליך של שיח לימודי המחייב חשיבה והעמקה, בו שותפים התלמידים והמורים. התהליך והתוצר הם משוא למשוב ולהערכה מתמידים ומתרחשים מתוך אמון מלא ביכולת ומתוך מעורבות היחיד וקבוצות העמיתים שלו.

בעשייה הלימודית רואה בית הספר חשיבות בטיפוח היצירתיות, בהיענות ליכולות השונות של התלמידים ובעידוד להשקעה ולהעמקה בעבודה, כל זאת תוך ליווי ועזרה אישיים.

בית הספר שוקד על פיתוחו של צוות העובדים ומצוי בבדיקה והערכה מתמידות של דרכי ההוראה ויישומן. הצוות אמון של מיצוי והתקדמות הפרט וחברת הילדים הלומדת. בית הספר מצדד בפעילות רב-גילית ורואה בה כתורמת הן ללמידה העיונית והיצירתית וכן לפיתוח מיומנויות חברתיות.