Nedgangen i andel elever med særskilt norskopplæring i skoleåret 2020/21 i Trondheim kommune tilskrives færre nyankomne elever grunnet reiserestriksjoner under pandemien. Denne effekten kan ha blitt ytterligere forsterket av at tilbudet måtte gis digitalt, og at deler av målgruppen derfor takket nei til tilbudet. Kommunedirektøren mener at økningen i skoleåret 2021/22 er representativ for normal drift, og er fornøyd med oppslutningen.
Den jevne nedgangen over tid i andel elever med spesialundervisning tyder på at samarbeidet mellom skole og PPT, både på systemrettet og individrettet arbeid, bidrar til en økt kvalitet i det ordinære opplæringstilbudet som dermed ivaretar flere elevers behov for tilrettelegging. Nedgangen i andelen elever med spesialundervisning i overgangen til ungdomsskolen skyldes i stor grad overgang til ny skole, nye omstendigheter og andre muligheter for tilrettelegging innenfor det ordinære opplæringstilbudet. En oppgang lik året 2019-20 fra 8. til 9. trinn kunne antyde et manglende samarbeid i overgangen, årets tall viser at andelen er tilsvarende også over i 9. trinn.