SISÈ A/B/C
Embedded Files
ENERGIA I ELECTRICITAT
El segon trimestre a l'assignatura de Coneixement del Medi Natural vàrem treballar l'energia i l'electricitat.
Va ser un projecte realitzat en grups reduïts. Primer vàrem aprendre d'on venia l'energia i també vam fer un repàs de les diferents fonts. d'energia. Després ja vam començar la part més pràctica i divertida, la construcció de la nostra maqueta amb un circuit elèctric.
Ens ho vam passar "pipa" i vam aprendre molt!
INNOVAMAT:Matemàtiques divertides
InnovaMat proposa unes matemàtiques contextualitzades, un currículum flexible i activitats variades que parteixen de material manipulatiu molt divers: targetes numèriques, paterns bloks, multicubs, miralls, monedes i bitllets, pissarres màgiques… El contingut educatiu s’ organitza en tres grans blocs on es treballen diferents conceptes matemàtics i dimensions emprant metodologies pedagògiques diverses.
Ens agrada molt treballar amb l' Innovamat ja que a través dels seus personatges i el material es fan molt distretes i divertides les classes de matemàtiques.
VIATGEM EN EL TEMPS!
El passat 12 de maig vam realitzar una sortida a Terrassa on vam gaudir d'una visita guiada per diferents construccions i espais MODERNISTES d'aquesta ciutat. Vam visitar La Casa Alegre de Sagrera, El Vapor Aymerich Amat i Jover, Raval de Montserrat i la Masia Feixa.
Va semblar que fèiem un viatge en el temps. Ens va agradar molt tot el què vam veure i vam aprendre moltes coses de l'època del desenvolupament industrial.
CONEIXEM L'ART URBÀ!
El 2 i 4 de maig vam realitzar a l’escola el taller “El Graffiti Artístic” dirigit per l’artista del grafit Tage53.
Ens va mostrar aquest recurs tan interessant i vam veure que pot ser una bona eina artística que pot ajudar els i les alumnes a desenvolupar valors de creativitat, confiança, sentiment d’implicació, d’auto creixement personal i sobretot de RESPECTE vers els altres.
Ha estat una experiència molt motivadora i ens ha agradat molt poder deixar la nostra empremta a l’escola en forma de grafit.
Page updated
Report abuse