3-1-1+3-1-2試作

專業成長

指標3-1-1 校長及教師參與專業成長課程，開放教室觀課，並透過同儕分享協助專業發展

指標3-1-2 教師團隊透過共備機制進行教學省思並不斷調整與創新教學，提升學生學習成效

發展歷程：

專業成長項目經109年校務評鑑、111年度專家諮詢協作工作坊指導，111學年起人文推動師培課程包含素養導向課程發展設計能力、多元教學方法與策略應用能力、學生適性正向輔導能力、學習成效評量與課程評鑑，以求教師專業成長之精進。

111學年人文國民中小學師培計畫

111學年人文國民中小學師培課表

111學年人文國民中小學師培成果

11101素養導向課程發展設計能力師培課程紀錄(國小課發)

11101多元教學方法與策略應用能力師培課程紀錄(8/17照片待補)

11101學生適性正向輔導能力師培課程紀錄(張李明德老師)

11101學習成效評量與課程評鑑師培課程紀錄(8/17照片待補)

11102素養導向課程發展設計能力師培課程紀錄(未完成)

11102多元教學方法與策略應用能力師培課程紀錄(人文教育概論)

11102學生適性正向輔導能力師培課程紀錄(張李明德老師)

11102學習成效評量與課程評鑑師培課程紀錄(未完成)

11101素養導向課程發展設計能力師培課程紀錄

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