特 色 目 標
教學專業特色
教學專業特色
（一）本科教師專業技術優良，個人對外競賽佳績不斷：
陳衍希(科主任)
2009 國際版畫雙年展入選。
2011 雲林縣文化藝術獎版畫設計類首獎。
2013 雲林縣文化藝術獎版畫設計類優勝。
蔡老師（實習主任）
行政院“節能減碳“3D動畫大賽 佳作。
何老師（實習主任）
2020全國職場達人盃漆作技能競賽第一名。
2008國際身心障礙者日海報設計比賽佳作。
98資安海報徵選入選。
（二）本科教師滿懷教育愛，教育相關獎勵連連：
蔡老師
100學年教育部「友善校園-優秀輔導教師獎」。
102年雲林縣愛心教師獎勵。
102學年教育部師鐸獎評選獎勵。
何老師（實習主任）
110年教育部師鐸獎評選績優教師。
109年教育部師鐸獎評選績優教師。
109年年雲林縣愛心教師獎。
105年全國全國技藝教育績優人員。
103年雲林縣優秀青年獎。
白老師
111學年度全國技藝教育績優人員。
104年雲林縣優秀青年獎。
林老師
102年教育實習績優楷模獎。
（三）本科教師認真教學，全數參加教育部教師專業評鑑。
本科教師全數參與教育部教師專業發展評鑑，並100%獲得初階資格，其中何旭憲老師、陳美芳老師進一步獲得進階資格。
（四）本科積極鼓勵學生考取證照，增強學生升學及就業之競爭優勢。
- 103學年度乙級通過人數86人，通過率達86%
（五）本科近三年來考上國立科技大學人數大幅成長，獲得家長肯定。
- 國立科大錄取人數
- 98. 4人
- 99 3人
- 100 7人
- 101 8人
- 102 7人
- 103 9人
（六）103年全面免試升學以來，近兩年新生申請入學最低錄取積分提升，顯示本 科是一進步的團隊、成績繼續向上攀升中，獲得家長高度肯定。
- 廣告設計科93-110年皆依招滿額，未辦理二招。
近、中、長程目標
近、中、長程目標
近程
近程
- 整合專業知能與技能，透過紮實的基礎課程的累積，進而提供多元特色課程，以滿足不同能力與性向者個別化的需求，達到適性揚才之目標。
- 培養學生敬業精神及職業道德，以適應社會變遷的價值觀：擅溝通、能合作、重時間、守法規、講效率。
中程
中程
- 強化學生國、英、數學科與專業科目競爭力， 規劃假日加強課程，透過升學輔導機制，銜接未來科大的學習。
- 連結產業需求，強化產學合作，厚植就業能力，結合課程與市場，創造良好的知識經濟收益，擴增設計視野。
長程
長程
- 走進社區，協助社區整體營造，結合文創設計，發展雲林觀光產業，厚植在地文化宣揚與古蹟保存之人文價值。
- 輔導個人屬性發展，探索興趣及性向，發展生涯專長，建構自我終身學習能力。
目標內涵
目標內涵
1.技術能力
1.技術能力
培育目標：
培育目標：
學習設計理念與設計方法，培養學生認知與實踐並重，建立信心勇於表現。電腦與手工技法一併學習相輔相成。
學習設計理念與設計方法，培養學生認知與實踐並重，建立信心勇於表現。電腦與手工技法一併學習相輔相成。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
以繪畫與電腦繪圖課程，進行插畫與繪本創作、文字造形與廣告設計加強商業設計實力、設計基礎、圖學與色彩學等基礎課程的相互配合，可增加學習效率，因應資訊科技進步發展，93年起在網頁設計課程中加入動畫設計課程，95年新課程正式加入數位動畫課程。
以繪畫與電腦繪圖課程，進行插畫與繪本創作、文字造形與廣告設計加強商業設計實力、設計基礎、圖學與色彩學等基礎課程的相互配合，可增加學習效率，因應資訊科技進步發展，93年起在網頁設計課程中加入動畫設計課程，95年新課程正式加入數位動畫課程。
2.專業知識
2.專業知識
培育目標：
培育目標：
充實廣告相關資訊，並熟悉相關專業知能及廣告實務的經驗。
充實廣告相關資訊，並熟悉相關專業知能及廣告實務的經驗。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
以廣告設計為主的專題製作展覽發表，綜合表現色彩學、廣告學、印刷、攝影、包裝設計等基礎之能，再輔以美學造形修養，可增加學習效率。
以廣告設計為主的專題製作展覽發表，綜合表現色彩學、廣告學、印刷、攝影、包裝設計等基礎之能，再輔以美學造形修養，可增加學習效率。
3.職業道德
3.職業道德
培育目標
培育目標
培養學生敬業精神及就業觀念，以適應社會變遷的新道德觀，重時間，守法規，講效率。
培養學生敬業精神及就業觀念，以適應社會變遷的新道德觀，重時間，守法規，講效率。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
利用廣告學與相關學科課程宣導廣告法規，導以正途，勿做不實誇大廣告，以正視聽。
利用廣告學與相關學科課程宣導廣告法規，導以正途，勿做不實誇大廣告，以正視聽。
4.進路導向
4.進路導向
培育目標
培育目標
培育現代化的商業服務精神，及廣告設計人才儲備，並輔導升四技二專，暨大學相關科系。
培育現代化的商業服務精神，及廣告設計人才儲備，並輔導升四技二專，暨大學相關科系。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
加強文字造形、色彩學、圖學、設計基礎與繪畫技能之研修，以輔導升學和就業的競爭力，因應資訊科技進步發展，加強電腦繪圖、影像處理、網頁設計與電腦動畫設計課程，加強就業能力。
加強文字造形、色彩學、圖學、設計基礎與繪畫技能之研修，以輔導升學和就業的競爭力，因應資訊科技進步發展，加強電腦繪圖、影像處理、網頁設計與電腦動畫設計課程，加強就業能力。
5.人文素養
5.人文素養
培育目標
培育目標
提升廣告人應有素養，建立地區藝術特色及國際觀，並積極參與公益活動。
提升廣告人應有素養，建立地區藝術特色及國際觀，並積極參與公益活動。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
培養文化情懷，倡導音樂、美術、國語文、社概之學習，及地方藝術知性之旅，以加速和潮流的接軌。
培養文化情懷，倡導音樂、美術、國語文、社概之學習，及地方藝術知性之旅，以加速和潮流的接軌。
6.社區產互動
6.社區產互動
培育目標
培育目標
協助工商業需求，並帶動社區繁榮，發展雲林的觀光事業，及文化古蹟保存與宣揚。
協助工商業需求，並帶動社區繁榮，發展雲林的觀光事業，及文化古蹟保存與宣揚。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
課程外協助社區單位何進行相關設計與文化活動，課程內以電腦繪圖、廣告設計繪畫等課程，積極參與各項專業競賽活動。
課程外協助社區單位何進行相關設計與文化活動，課程內以電腦繪圖、廣告設計繪畫等課程，積極參與各項專業競賽活動。
7.發展特色
7.發展特色
培育目標
培育目標
發展本科廣告設計之設計專業形象，積極參與各類競賽與社區活動，同時積極進行學生升學輔導，提高學生升學競爭力，建立本科學生才學兼備的外在觀感。
發展本科廣告設計之設計專業形象，積極參與各類競賽與社區活動，同時積極進行學生升學輔導，提高學生升學競爭力，建立本科學生才學兼備的外在觀感。
配合課程情形簡述：
配合課程情形簡述：
利用課程內容或課餘時間協助社區產業與單位各項與本科相關活動。
利用課程內容或課餘時間協助社區產業與單位各項與本科相關活動。
鼓勵學生適性升學，除了視覺傳達科系外加強學生對產品設計、空間設計、多媒體設計的認識。
鼓勵學生適性升學，除了視覺傳達科系外加強學生對產品設計、空間設計、多媒體設計的認識。