Школьная жизнь 

Через два с половиной месяца я покину стены Таллиннской Центральной Русской гимназии, в которой еще в 2011 году началась одна из самых важных глав в моей жизни, когда меня, в красном сарафане, с букетом из пяти белых хризантем для первого классного руководителя, привели на линейку. За двенадцать лет произошло очень много как положительных, так и негативных моментов, все они станут одним большим воспоминанием о времени, когда я начала выстраивать свой жизненный путь.

Я помню свой первый коллектив в этой школе, как мы рука об руку учились девять лет. Замечательные ребята, с которыми я бы хотела проучиться до гимназического выпуска. Наша первая классная руководительница всегда организовывала мероприятия для того, чтобы мы оставались дружны между собой, чтобы нам было интересно не только учиться вместе, но и дружить вне школьных стен. Конечно, даже в таком прекрасном коллективе были свои разлады, однако мы быстро забывали все обиды и могли уже в начальной школе подобно взрослым решать свои конфликты. Я очень благодарна нашим первым учителям, которые прививали нам трудолюбие, интерес к образованию и окружающему нас миру. С тех времен я очень отчетливо помню учительницу эстонского языка - Галину Яливец. Она фактически стала нашим вторым классным руководителем. Организовывала внеклассные мероприятия для нашей группы, прививала нам любовь не только к языку, который преподавала, а также к музыке, к культуре Эстонии, даже к кулинарии. Мы учили эстонские песни, выступали с ними на концертах. В преддверии Рождества мы пекли пряничное печенье и угощали учеников и учителей нашей школы. Это было очень сказочное и ценное время, в нас вложили любовь к окружающим и к культуре еще в раннем возрасте.

Основная школа тоже оставила приятный след в моей жизни. Все тот же коллектив, все те же учителя. Мы постепенно начинаем не только учиться бок о бок, но и конкурировать, что тоже не самое плохое качество, которое в нас воспитали. Мы старались показывать идеальные результаты, чтобы не огорчать самих себя. Многие учителя постепенно стали становиться нашими друзьями, особенно хорошо я помню уроки с Алиной Игоревной Сихт, благодаря которой я увлеклась английским языком. Эта замечательная учительница помогла мне полюбить язык, который до ее прихода в наш класс давался мне с трудом, а теперь я без проблем читаю литературу на английском, общаюсь и в целом хорошо владею им. Запомнился момент, как в мой день рождения мы пришли в школу, чтобы построить огромный корабль из бумаги и картона для нашего урока английской географии. Дарья Владимировна Повалихина тоже очень повлияла на мою любовь к нашей гимназии в период основной школы. Ее интересный подход к преподаванию биологии дал мне возможность полюбить этот предмет сильнее остальных. Биология стала первым предметом, которым я стала основательно интересоваться не в рамках учебного процесса. Я изучала генетику для собственного развития, искала информацию о множестве заболеваний и смотрела много документальных фильмов, так или иначе связанных с данным предметом. 

Девятый класс был самым тяжким периодом моей школьной жизни. Пандемия, из-за которой мы были вынуждены учиться дистанционно, сильно пошатнула меня. Мне всегда было тяжело самостоятельно изучать школьную программу ввиду определенных проблем со здоровьем, но данный период стал серьезным испытанием для меня и помог справиться с плохой концентрацией внимания. Преодоление собственных страхов и проблем помогло улучшить свои результаты и основную школу я закончила с прекрасными оценками в аттестате. 

Гимназия стала переломным моментом в моей жизни, начиная с того, что я изначально хотела пойти в другую гимназию, заканчивая тем, что я потеряла интерес к изучению некоторых предметов, например, к математике или физике. Тем не менее, гимназия помогла мне определиться с сильными и слабыми сторонами в образовании. Я окончательно поняла, что мне интересны гуманитарные науки, стала больше читать литературу и продолжать активно изучать английский язык. Подход учителя русского языка и литературы к преподаванию стал большим толчком в изучении различных гуманитарных отраслей, таких как журналистика и антропология. В этом году я интенсивно готовилась к поступлению на журналистский факультет Таллиннского Университета, несколько моих статей вышли в газете “Postimees”, где предлагают сотрудничать по сей день. Я благодарна нашей гимназии за все возможности, которые открылись мне в последнее время.

Я хочу выразить огромную благодарность всем, кто учился со мной или учил меня. Это был долгий путь, не обходилось без трудностей, слез и переживаний, но так или иначе это очень ценный опыт, который я сохраню. Этот период моей жизни длиною в двенадцать лет дает возможность испытать все новые, интересные и захватывающие моменты, где полученный мною опыт обязательно пригодится!

Таисия Лялько 

Мой интересный путь

Когда мне было 6 лет, моим родителям позвонила одна знакомая, которая работала учителем в Таллиннской гимназии Юхкентали. Она рассказала, что в этом году набирает класс очень хорошая классная руководительница и посоветовала им привести меня на вступительный тест. Родители много занимались со мной дома, так что я была достаточно подготовленной для первого класса. Они решили последовать совету знакомой и повели меня на тест. Я успешно прошла тест и поступила в первый класс.

Учительница и вправду была хорошая. Она была для нас как вторая мама: добрая, понимающая, любящая. Класс мне мой тоже нравился, хоть мы и были довольно разные: кто-то быстро привык к новой обстановке и был более общительный, успешный в учебе, усидчивый, а кому-то потребовалось больше времени на то, чтобы адаптироваться к школе. Несмотря на это, к концу первого полугодия мы все уже были друзьями. 

Мне нравится, что мы дружили всем классом. У нас не было каких-то компаний, мы все друг с другом взаимодействовали. Понятное дело, были лучшие друзья, были ребята, с которыми общалась чуть меньше, но в целом, мы были дружным классом. Это замечали и учителя, и классный руководитель, и родители. 

Я с начальной школы была достаточно активной ученицей и принимала участие в различных школьных мероприятиях, олимпиадах и конкурсах. Мне нравилось учиться, учителя были добрыми, предметы интересными, а обстановка дружелюбной. По этой причине училась я хорошо, была отличницей. В целом, начальные классы я помню плохо, только яркие моменты. Самыми запоминающимися из них были, наверное, праздники. Перед каждыми зимними и летними каникулами мы устраивали “классный вечер”: дарили подарки, ели пиццу и торт, танцевали, пели караоке - в общем, веселились как могли. Было очень здорово! С теплотой в душе вспоминаю это время.

С классными руководителями мне везло всегда. На этот раз нам попался учитель физкультуры. За короткий промежуток времени он стал мне настоящим другом. Я знала, что могу к нему обратиться, если меня будет что-то беспокоить и я буду нуждаться в поддержке или если мне просто захочется с кем-то поболтать. Я привязалась к нему и очень грустила, когда он спустя несколько лет перешел в другую школу.  

Класс почти не изменился: несколько ребят ушли, несколько пришли им на смену. Правда, в основной школе потихоньку стали образовываться компании. Причиной этому - взросление. У нас начали появляться интересы вне школы, поэтому и общаться становилось интереснее с теми, кто разделяет твои интересы. Между компаниями не было какой-то неприязни, что позволяло нам оставаться дружным классом. Успеваемость оставалась хорошей, я продолжала учиться на “отлично”. Как и в начальной школе, я периодически участвовала в олимпиадах, конкурсах и школьных мероприятиях. В конце 6-го класса стало известно, что со следующего года наша параллель примет участие в проекте “Eesti keel selgeks”.

В этом году было все новое: новый класс, новое здание, новый классный руководитель, новые предметы. Не сказать, что мне было сложно - скорее непривычно. Знакомство с ребятами и адаптация к новой обстановке не заняло много времени. Ребята в нашем классе были дружелюбные, поэтому спустя пару месяцев я уже со всеми подружилась и чувствовала себя так, будто учусь с ними с первого класса. 

Эти три года основной школы были достаточно насыщенными, их я помню хорошо. В 7 и 8 классе мы очень много ездили по экскурсиям и поездкам в рамках проекта. Каждая такая поездка сближала меня с ребятами. Тогда мне казалось, что класса лучше придумать невозможно. В любом случае, я наслаждалась своими годами основной школы.
Как я писала ранее, прибавилось много новых предметов, поэтому учиться с каждым годом становилось труднее. В 7-м классе у меня еще удалось остаться круглой отличницей, но в 8-м и 9-м классе было несколько четверок в первом полугодии.

В конце 9-го класса была вспышка коронавируса и нас отправили на карантин. Это был первый опыт дистанционного обучения и никто не знал, как правильнее организовать работу. Порой заданий было мало и оставалось свободное время, а порой заданий было настолько много, что приходилось проводить дни за компьютером. Оглядываясь назад, я понимаю, что такой резкий переход на дистанционное обучение немного пошатнул мое ментальное состояние. Я настолько привыкла находиться сама с собой дома, что когда карантин закончился, мне не хотелось выходить из дома. Мне не хотелось видеться с друзьями, одноклассниками, гулять, заниматься спортом. Мне было вполне комфортно одной. В целом, это был интересный и нужный опыт, но я бы его не повторила. Я всегда осознавала, что учиться в школе мне нравится намного больше. 

Выпускных экзаменов  и празднования выпускного у нас не было из-за коронавируса. Была лишь торжественная часть в актовом зале, после чего мы немного погуляли своей компанией и разъехались по домам. Гимназическое время - несомненно, мое самое любимое время школьной жизни. Прежде всего, благодаря нашему классу. 

Я могу безостановочно говорить о том, как сильно я люблю и ценю наш класс. У нас у каждого до сих пор есть люди, с которыми мы общаемся чуть больше, чем с остальными, но в целом, у нас нет разделения на компании. Начиная с 11-го класса у нас в классе царит настоящая семейная атмосфера. Мы привыкли друг к другу, нам нравится проводить время вместе, мы поддерживаем во всем и помогаем друг другу. Хотя бы раз в полгода мы устраиваем “праздники”: собираемся всем классом, устраиваем пикник, гуляем, играем в игры и очень много общаемся. В этом году, например, мы сняли квартиру и отпраздновали вместе Новый год. У нас была очень дружная обстановка, мы общались на самые разные темы, много веселились. В какой-то момент я поймала себя на мысли, что мы можем обсуждать практически все что угодно и каждому из нас будет комфортно. У нас нет каких-то недосказанностей, обид, обсуждений за спиной. Мы друг для друга большая поддержка и опора. Я уверена, что мы никогда не бросим друг друга в беде и всегда протянем руку помощи. Наш класс - самая настоящая семья.

Помимо хороших воспоминаний, дружного класса и знаний, гимназия также мне подарила много возможностей. Я участвовала в различных проектах и нескольких школьных мероприятиях, ходила в лабораторию в университете и проводила опыты, пробовала себя в роли учителя. На самом деле, в гимназии я мало участвовала в школьных мероприятиях, о чем я немного жалею. Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что есть несколько проектов, в которых надо было поучаствовать. За гимназические годы я допустила одну огромную ошибку - не участвовала в олимпиадах. Мне всегда казалось, что я недостаточно умна для олимпиад и что мне нет смысла идти и позорить школу. В 10 классе учительница по математике уговорила меня пойти на олимпиаду, но я заболела коронавирусом и не смогла пойти. Я посчитала, что это знак и больше не регистрировалась на олимпиады.

Сейчас я на “финишной прямой”. К сожалению, мой школьный путь заканчивается. Я счастлива, что все сложилось именно так. Я благодарна за каждый день, за каждую оценку, даже за плохую, ведь они мотивировали меня больше работать, за вклад каждого учителя в меня, за каждого моего одноклассника и за каждую возможность, которую мне подарила школа. Мои школьные годы были замечательными и я всегда буду вспоминать их с улыбкой на лице.

Олеся Лыпко 

О школьной жизни 

Подвести итоги двенадцати лет обучения в школе может, на первый взгляд, показаться невыполнимой задачей, однако попробуем… Думаю, это предложение отлично передает мои чувства в первом классе. Тогда я впервые осознал, что меня ждут двенадцать лет школьной жизни. Сравнивая эту цифру с возрастом, я пришел к выводу, что учиться мне предстоит дольше, чем я успел прожить. Не мог поверить, что школьная пора действительно когда-то закончится. Старшая сестра училась в тот момент в одиннадцатом классе. Она казалась мне очень взрослой – была для меня примером. Общаясь с одноклассниками сестры на переменах, слушая их разговоры о сложных контрольных и экзаменах, я думал, что не справлюсь. Это чувство возникало, и не один раз. Тогда же, в первом классе, друг, который был на два года меня старше, рассказал, что в третьем классе учёба станет очень трудной. Нужно будет учить басни, запоминать таблицу умножения и правила русского языка, а в конце года писать уровневую работу… Пугали меня эти рассказы, впечатляли. Одно обстоятельство радовало: что бы о школе ни рассказывали, знакомые продолжали учиться, ничего ужасного, моим сознанием нарисованного, с ними не происходило. Я думал, что если сестра до одиннадцатого класса доучилась, то ведь и я смогу. Двенадцать лет школы – непросто, однако попробуем… 

Первые три года я учился в гимназии Юхкентали, но затем произошло объединение с Таллиннской Центральной Русской гимназией. Поначалу было непривычно: школа сильно изменилась. Ушли некоторые учителя, в том числе моя бабушка – Елена Николаевна Чичерина – преподаватель русского языка и литературы. Хотя бабушка в тот момент ещё не преподавала у меня, я всё же почувствовал смену настроения в школе. Исчезло чувство уюта. Гимназия Юхкентали была небольшой, родной. Затем традиции Юхкентали стали уходить, заменяться новыми. Я не мог понять, почему произошло объединение школ. Думаю, классный руководитель начальных классов, Елена Вячеславовна Бударина, во многом помогла пройти тот период без переживаний и печали. Несмотря на сильные различия ребят моего класса, Елене Вячеславовне всегда удавалось нас сплотить, при необходимости помирить. В классе была дружная атмосфера, помогающая приспособиться к новой обстановке. 

2017 стал годом больших перемен. Администрацией было принято решение о расформировании “E” класса и перераспределении учеников. Я был переведён в 7С класс, о котором ранее ничего не знал. Вместе со мной переводили ещё нескольких ребят – моих знакомых и друзей. Переводили также Мишу Жураковского, мы были с ним близкими друзьями в тот момент, поэтому перевод в незнакомую среду пугал меня не так сильно. В тот год изменилось очень многое: я познакомился с новыми людьми, появились новые предметы, сменились почти все учителя, учеба стала проходить в здании Лендер. Учиться стало в разы труднее, поскольку многократно возросли требования. Более того, я никого не знал и меня никто не знал. Ушло немало времени сил, чтобы выстроить отношения с одноклассниками и учителями. Если шестой класс запомнился светлым, то в воспоминаниях о седьмом, напротив, преобладают темные тона. Несмотря на трудности, я смог адаптироваться к новой ситуации, найти друзей. Следующий год был спокойным. Особенных воспоминаний о восьмом классе не осталось. 

Девятый класс был полон неожиданностей. Первая половина года была продолжением идиллии, сформировавшейся в восьмом классе. Внезапно распространившаяся болезнь привела к повсеместному карантину. Учителя говорили, что изоляция не продлится долго – недели через две вернёмся в школу. Две недели сначала длились месяц, затем два, затем три. Вернулись мы лишь для того, чтобы забрать аттестаты об окончании основной школы. То время оставило о себе смутные воспоминания, всё словно в тумане. Десятый класс во многом оставил схожее впечатление. Контактные уроки сменялись затяжными периодами изоляции. Начиная с весны, карантин был почти беспрерывным. 

Важной частью десятого класса стало начало исследовательской работы. Благодаря преподавателю химии Татьяне Николаевне Мирошниченко, предложившей выполнить исследовательскую работу в научной группе Таллиннского Технического Университета, моя жизнь кардинально изменилась. Летние каникулы после окончания десятого класса я провёл в лаборатории. Это был бесценный опыт. Тем летом я не только овладел основами работы в лаборатории, но и познакомился с очень интересными, разносторонними людьми, изменил подход к преодолению проблем и восприятию ошибок. Работа в лаборатории, безусловно, сделала меня более ответственным. 

Лето кончилось, начался учебный год. До защиты исследовательской работы оставались считанные месяцы, а сложности только добавлялись. Совмещать работу в лаборатории, уроки теории вождения, участие в проектах и учебу в школе было непросто. Некоторые эксперименты не удавались с первого раза – напряжение росло. Благодаря поддержке семьи, друзей и учителей удалось завершить написание статьи в срок и успешно защитить исследовательскую работу. Я ждал момента, когда исследовательская работа будет защищена, но, к удивлению, не почувствовал облегчения. Напротив, было чувство опустошенности – значительный период работы над исследованием завершился. Сразу после защиты начался период подготовки статьи к отправке на конкурс. Перевод и коррекция статьи, создание информационного плаката, подготовка к выступлению в Тарту занимали большую часть времени. Одновременно с этим я участвовал в Erasmus+ проектах. В одиннадцатом классе я успел побывать в шести разных странах, три из которых были по программе Erasmus+. Поездка в Португалию стала важнейшей из всех. Во время того проекта я начал общаться с девушкой – Соней, которая вскоре после возвращения стала для меня самым ценным и любимым человеком. 

Двенадцатый класс начался с экзаменов, которые, впрочем, были не так страшны. Главным источником напряжения стала неопределенность. Ожидание результатов экзаменов, выбор направления обучения и университета. Справиться с волнением помогают самые близкие люди: Соня, родители, сестра.  

Учёба в школе – интересный период жизни. Он полон сложностей и неожиданностей. Значимость школы, на мой взгляд, заключается не только в знаниях – тех фактах, что ученики получают на уроках, школа многократно расширяет круг знакомств, учит преодолению трудностей и дарит разнообразный опыт.

Артем Чичерин 

На пороге окончания школы

Я хочу начать с очевидного факта - я выпускница, ученица 12-го класса, самый старший и подающий пример в школе класс, будущий работник или студент… Меня можно охарактеризовать многими словосочетаниями и эпитетами, но по сути все сводится к одному факту - наступил мой последний год обучения в школе. Для всех это совершенно разный опыт и эмоции, принимают, отрицают или игнорируют ли они факт конца средней школьной ступени. 

Некоторых это осознание вводит в экстаз и искреннюю радость: “Ура, наконец это закончится!”, других же вводит в депрессию и дает тяжелую ношу на плечах обычной повседневной жизни, заселяя разум мыслями, вроде: “Боже, как же я сдам экзамены, как я закрою все долги, как же я буду поступать в университет?”, а кому-то совершенно все равно и они живут как жили 12 лет до этого. Думаю, что я являюсь солянкой, сборником всех данных эмоций, переживая эти эмоции периодами. В некоторую секунду на меня нахлынет невероятная грусть и печаль, в другую я буду танцевать по всей комнате от предвкушения дальнейшей жизни. Иногда мне вообще никакие мысли на этот счет не приходят, и я живу как жила, точно думая, что: “Нет, все, как и было раньше, ничего не изменилось”. Весь школьный год 12-летнего обучения проходит в этих перепадах, в этих эмоциональных нестыковках, в этих сомнениях.  

Лично я придумала для себя следующее объяснение и способ принятия происходящего - это все степени принятия. Рано или поздно даже люди, которые весь год танцевали, пели и смеялись от счастья присядут в последний раз на любимое место в столовой, выпьют тот самый ужасный морс, посмотрят на друзей и учителей и усвоят, как тяжелый обед или неприятное лекарство, мысль - “Это конец”. 

Ребята, которые весь год плакали, переживали, кусали локти, сидели над домашней работой много-много часов, не находили себе места от переживаний взглянут на нарядных одноклассников, аттестат в руке и счастливых учителей, поймут, что экзамены позади, будут чувствовать себя также радостно и легко как остальные и вдруг ловят себя на мысли - “Это конец”. 

Представляю, что я тоже испытаю каждый момент, каждый удар боли в груди, как и мои дорогие одноклассники, которые, как и я, стоят на пороге окончания школы. Нет ничего более лишающего доступ воздуха к горлу, нет ничего более головокружительного, чем простой, обычный конец. Речь директора, украшенный зал, звон в колокол первоклассницы, поздравления учителей знаменуют именно это. 

Вероятнее всего, все из нас пойдут разными путями, даже не вероятно, а точно. Люди, которых мы сейчас считаем неотъемлемой частью нашей жизни, станут лишь воспоминанием, редкой встречей в магазине, историей за ужином, групповым проектом, остатки которого ты нашел в шкафу при переезде, случайным сообщением с вопросом: “Как дела, помнишь меня?”. Сейчас мы смотрим друг другу в души, мы знаем привычки и особенности друг друга, но вспомним ли мы их любимую песню или цвет глаз через 10 лет? Сомневаюсь. 

Наши жизни наполнятся новыми, возможно, более вдохновляющими и переполненными событиями моменты, но на данный момент - это наша реальность. Каково осознавать, что ты останешься лишь частью какой-то смешной истории юности твоего соседа по парте? 

Но, полагаю, это та самая причина, по которой для многих школьные годы являются самыми яркими. Люди, истории, моменты, фильмы, учителя, привычки данного периода становятся самым первым осознанием непостоянности жизни. Дальше мы привыкаем, что со сменой работы мы теряем связь, с переездом мы уже не видим привычные лица в подъезде, с обретением семьи лучшие друзья уже не кажутся самой важной частью жизни и я думаю, в этом и красота школьных годов. Она заманивает тебя свой простотой, обыденностью, рутиной, схожими проблемами и радостями, а потом неожиданно вытаскивает ковер из-под ног, толкает без предупреждения, лишь грустно улыбается в путь и говорит: “Все, дальше ты сам по себе”. 

И приходится как-то находить в себе силы двигаться дальше, не останавливаться, не зацикливаться на одной и той же рутине “подъем в 7.30, завтрак, школа, обед, школа, дом, друзья, домашняя работа, сон” и по кругу 12 бесконечных лет. Нет, теперь ты в праве сам выбирать время подъема, что тебе делать в свободное время. Никто не подойдет и не скажет: “Ты обещал написать контрольную работу 3 недели назад!”, никто ласково (возможно, и с участием летающих предметов) не разбудит утром как мама. Теперь ты фото в выпускном альбоме, а на твое место приходят новые, молодые, вечно переживающие, глупые, добрые, юные ребята.

И внезапно ты оказываешься на месте своей мамы или своего папы, отчитывающего за пропуск школы, за несделанную домашнюю работу с этой самой заезженной фразой всего старшего поколения: “Цени школьные годы - они самые счастливые!”. Вдруг останавливаешь ты сам себя и думаешь: “Стоп, старшего поколения? Я же только что играл в волейбол, я же только что смеялся с соседом по парте, я же только что… Выпустился. Стоял с цветами и аттестатом, молодой и готовый покорять мир”. Не успеешь сомкнуть глаза, не успеешь вдохнуть глоток воздуха, не успеешь сделать достаточно глупых шуток и достойных воспоминаний! Ты уже сам тот самый взрослый. Теперь настанет очередь новой молодежи вдохновлять, сочинять, писать, рассказывать, делиться и создавать воспоминания. Именно в этот момент приходит полное, точное принятие конца второй школьной ступени. 

Диана Бобина