109-03 國立臺南一中

STL容器，即是將最常運用的一些資料結構(data structures)實現出來。根據資料在容器中排列的特性，容器可概分為序列式(sequence)和關聯式(associative)兩種；STL算法，即是將最常運用的一些演算法(algorithms)實現出來。如：排序、二分搜尋、set操作、heap操作...等。

討論大考中心公布地理科分科測驗參考試題，初步歸類出「適用情境」、「解釋素材與判斷推論」、「步驟或資料選用」、「因果歸納」四大類。

藉由大考中心研究員與命題教授團隊的分享，讓社群教師與社區高中地理科教師皆可以獲得第一手命題原則與方向的相關資訊。下午由各位教師帶自命試題與教授研討試題設計並發表，社區內高中教師受益良多。

初步彙整成果，社群教師分工並討論各自的命題

APCS 為 Advanced Placement Computer Science 的英文縮寫，是指「大學程式設計先修檢測」。其檢測模式乃參考美國大學先修課程(Advanced Placement,AP)，與各大學合作命題，並確定檢定用題目經過信效度考驗，以確保檢定結果之公信力。擬藉由學科專業知能規劃並辦理增能研習，除提升教師專業成長及其設計進階程式、設計課程學習活動及評量的能力外，並辦理教材共備工作坊，安排多場次例行性聚會討論，以提升教師授課技巧與知能，精緻其教學品質，俾利提高學生之學習成效。

　透過學科專業的對談及交流，以深化教師課堂教學研究之能量；鼓勵教師理解新課綱，並適當轉化為多元豐富的學習活動及加深加廣課程設計。藉由學習活動及教學分享研習，提升教師專業自主能力，同時提供探究式學習活動以發展學生團隊合作、問題解決等能力，並評估與發展下一步行動。期望能夠提供學科中心或地方輔導團儲備種子教師，建立長久可持續的在地社群。

自民國109年8月10日至民國109年8月15日參加本校辦理之「第七屆國中生暑期電腦程式設計營」，課程總時數40小時，研習期滿特發予證書。

圖論是離散數學的分支，是一門以圖(Graph)為研究對象的理論。圖(Graph)是由點(Vertex)和邊(Edge)組成，一張圖就是一群點的集合，而邊是這群點的關係。除子圖與特殊圖(簡單圖、連通圖、有向無環圖、二分圖、完全圖、平面圖、樹、有向樹)外，並由圖的遍歷(深度優先搜尋(DFS)、廣度優優先搜尋(BFS))及連通元件(強連通、雙連通)共同探究。