ריפוי בעיסוק

ריפוי בעיסוק מעניק טיפול לכל התלמידים בבית הספר , וכן הוא שותף בבניית תכניות הלימודים האישיות, ובעיצוב סביבת הלימודית כולו. מטרת ההתערבות בריפוי בעיסוק הינה לקדם את יכולתם של התלמידים להשתתף בתחומי החיים השונים, דוגמת משחק ובתפקודי יום יום בסיסיים, דוגמת אכילה, לבוש, ניידות ופעילות בשעות הפנאי. עבודת בכיתות מגוונת וכוללת טיפולים פרטניים וקבוצתיים, טיפולים בחדר הסנוזלן,  הדרכות הורים וצוות חינוכי וביקורי בית. כמו כן, בעיסוק בביצוע התאמות של משחקים, ועיצוב מותאם של סביבות משחק. אמצעי הטיפול כוללים ביניהם אביזרים טכנולוגיים מסייעים, דוגמת מחשבים אייפד, משחקים מותאמים, וכן אביזרי עזר, דוגמת סדי ידיים ואביזרי הושבה.

תחומי העבודה בריפוי בעיסוק בבית הספר:

משחק ופנאי– ריפוי בעיסוק מסייעות לקידום ושיפור רמת המשחק של התלמידים בבית הספר, מתוך הכרה כי המשחק הוא העיסוק המרכזי בגילאי הילדות. כמו כן, ניתנת התייחסות לתפקודו של הילד בהקשרים השונים (כיתה ובית), ועל בסיס כך נעשית עבודת על מציאת תעסוקת פנאי, המותאמת לילד ולמשפחתו.

תפקודי ידיים– דרך שימוש בפעילויות ספציפיות, כגון משחק או יצירה מושם דגש על תפקודי הידיים  בכלל, ועל מיומנויות ספציפיות, כגון הושטת יד, אחיזה, מיומנויות מוטוריות עדינות, תיאום עין ידיו

תפקודי ראיה– נעשית עבודה פרטנית עם תלמידים לקויי ראיה בחדר חושך ובסביבות מותאמות בתוך הכיתות על קידום מיקוד ומעקב מבט, ועל יכולות ראיה שונות התומכות בתפקודו של הילד 

עיבוד תחושתי– נעשית הערכה של אופן העיבוד החושי של התלמידים בבית הספר, וכן נבנות תכניות תחושתיות בעבור ילדים עם לקויות בוויסות חושי (רגישות יתר/תת רגישות), בשימוש בפעילויות בכיתות ובחדר הסנוזלן

תפקודים קוגניטיביים– לכל תלמיד ניתן תיווך על פי צרכיו, ומוקנים הרגלי עבודה והתארגנות. כמו כן, נעשית התאמה של רמת הקושי של המטלה הניצבת בפני כל תלמיד ליכולותיו לעידוד למידה והכללה

עצמאות בחיי היום יום– נעשית עבודה רבה על הפחתת מגבלות בחיי היום יום של תלמידים על מנת לאפשר להם השתתפות אופטימלית בתפקודי היום יום. דרך תרגול, הדרכת הורים וצוות, והתאמה של אביזרים מסייעים בסביבה ניתנת לתלמידים ההזדמנות לקחת חלק פעיל באכילה, לבוש, היגיינה וטיפול אישי, בהתאם ליכולותיהם

התאמת סביבה ונגישות– מרפא בעיסוק עובדות בשיתוף פעולה עם צוות בית הספר בנושא התאמת פינות המשחק בכיתות, וכן בנושא התאמה של משחקים ספציפיים לעידוד עצמאות מרבית של התלמידים. בנוסף, נעשים ביקורים והדרכות הורים בבית לצורך התאמת הסביבה לילד