ข้าพเจ้าปฎิบัติและนำเสนองานครอบคลุมถึง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและ การพัฒนาหลักสูตร ออกแบบการจัดการเรียนรู้ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัด และการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพ้ฒนาการ เรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียน และการอบรมพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนเทพอุดมวิทยา พุทธศักราช 2553 ฉบับปรับปรุง2560 จัดทำคำอธิบายรายวิชา ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 วิเคราะห์ตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลาง และดำเนินการจัดทำหน่วยการ เรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรกับสถานศึกษา

2. ขั้น D : Define

3. ขั้น P : Practice

4. ขั้น R :Result

5. ขั้น S: Share

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนด้วยวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการ เรียนรู้ และ ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและ สร้างแรงบันดาลใจ โดยนำเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้เช่น Power point , google site ,Google Classroom มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในการใช้ วัดผลประเมินผล

ข้าพเจ้าได้สร้างสื่อ นวัตกรรมการสอน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น

• Google site

• สื่อการเรียนผ่านเว็ปไซต์ Obec Content Center ของ กระทรวงศึกษาธิการ

• สร้างสื่อการสอน ผ่านเว็บไซต์ Wordwall

• PowerPoint

• สร้างสื่อการสอน ผ่านเว็บไซต์ mentimete

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

วัดและประเมินผล ตามสถาพจริง และเก็บผลการเรียนรู้ ก่อนเรียนและหลังเรียน และครอบคลุมทั้ง ด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ พป.

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ศึกษาวิจัยที่เกี่ยวข้อง กับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การประยุกต์ใช้สื่อการสอน Obec Content Center พัฒนาทักษะการคิดของ นักเรียนผ่านกระบวนการสอนแบบเชิงรุก (Active learning) โดยกระบวนการสอน แบบ QSCCS Model ในรายวิชาฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2565 และนำความรู้ที่ได้ มาวางแผน เพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียน

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ร่วม ประกวดแข่งขันกิจกรรม “ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ สัปดาห์วิทยาศาสตร์ และมหกรรสิรินธร” ปีการศึกษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย

ส่งเสริมผู้เรียนพัฒนาให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน

ได้เข้าร่วมโครงการทักษาทางอาชีพ เสริมประสบการณ์ สร้างรายได้ระหว่างเรียน

ประจำปีงบประมาณ 2565

พานักเรียนได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้ รู้จักตนเอง รู้จักปัญหา

ส่งเสริมและจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดตกแต่งห้องให้น่าเรียน สะอาด อยู่เสมอ

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผุู้เรียน

ปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยคำนึงถึงความ แตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และ ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่าง ให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ