ðāļāļĨāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āļāđāļēāļāļāļĩāđ 3 : āļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ
3.1 āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļāđāļĨāļ°āļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ
āļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļāđāļĨāļ°āļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āļāļąāļāļĐāļ° āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļ āļēāļĐāļēāđāļāļĒāđāļĨāļ°āļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļīāļāļīāļāļąāļĨāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļĢāļđāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļ§āļīāļāļēāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļāļ āđāļĨāļ°āļāļģāļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļĄāļēāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ CEFR
āļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāļēāļāļēāļ āļ§PA
āļāļāļĢāļĄāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļĨāļđāļāđāļŠāļ·āļ
āđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļŦāđāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļāļāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļąāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļēāļāļāļĢāļēāļĄāļāļēāļĢāļāļļāļāļĢāļīāļ
āļāļāļĢāļĄāļĢāļ°āļāļāļāļąāļāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļąāļāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļēāļĒāļāļļāļāļāļĨ
āļāļāļĢāļĄ AI āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ Active Learning
āļāļāļĢāļĄ The International Youth CampÂ
āļāļāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļĒāļēāļĒāļāļĨāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāđāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļēāļāļĢāļđāđ
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The art and Science of English Teaching
3.2 āļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ
āļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ āđāļāļ·āđāļāđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĢāļđāļāļđāđāļāđāļ§āļĒ
āļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļāļĨāđāļļāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļ āļēāļĐāļēāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻ
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄÂ PLC
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄÂ PLC
āļāļīāđāļāļĻāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĢāļđāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
3.3 āļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāđāđāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļĄāļēāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāđāđāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļĄāļēāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļÂ
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļāļĢāļĄāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļāļĢāļĄāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļĒāļāļĢāļąāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļāļĢāļĄāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāđāļēāļĒāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāđāļ āļĄ.1
āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ Active Learning
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāđāļēāļĒāļĒāļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāđāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ