ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ 

1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                    จำนวน ๑๘.๓๓  ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

     กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา ฟิสิกส์ ๔                            จำนวน  ๖.๖๗ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ฟิสิกส์ ๖                            จำนวน  ๗.๕๐ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ความถนัดแพทย์ จำนวน  ๑.๖๗ ชั่วโมง/สัปดาห์

   กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ลูกเสือ เนตรนารี                           จำนวน  ๐๘๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

ชุมนุม                                   จำนวน  ๐.๘๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

ดูแล                                     จำนวน  ๐.๘๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์

       หัวหน้างานนโยบายและแผนงาน        จำนวน  ๓.๐  ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานที่ปรึกษา งานโฮมรูม

    จำนวน  ๒.๐  ชั่วโมง/สัปดาห์

๓. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น               จำนวน ...-..... ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๘

๑. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                     จำนวน ๑๖.๖๗  ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

     กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา ฟิสิกส์ ๕                            จำนวน  ๑๐.๐๐  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ ๒ จำนวน  ๒.๕๐ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาวิทยาศาสตร์พลังสิบ จำนวน  ๑.๖๗ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาป้องกันการทุจริต จำนวน ๐.๘๓ ชั่วโมง/สัปดาห์

    กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชุมนุม                                   จำนวน  ๐.๘๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

ดูแล                                     จำนวน  ๐.๘๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์

       หัวหน้างานนโยบายและแผนงาน        จำนวน  ๓.๐  ชั่วโมง/สัปดาห์

       งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานที่ปรึกษา งานโฮมรูม

    จำนวน  ๒.๐  ชั่วโมง/สัปดาห์

๓. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น               จำนวน ...-..... ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคำนวณ ทักษะการทดลอง การนำเสนอและการทำงานเป็นทีม 

๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ธรรมชาติของวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยส่วนมาก

จะเกี่ยวกับกับการคำนวณและการปฏิบัติการทำการทดลอง การทำงานกลุ่ม  ซึ่งนักเรียนจะต้องมีพื้นฐานในการคำนวณ การปฏิบัติการทดลอง ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนยังขาดทักษะในการคำนวณ ทักษะการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะเน้นการทำการทดลอง เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  ทักษะการนำเสนอและการทำงานเป็นทีม รวมถึงออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้น

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกน

กลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑  นำมาพัฒนา ออกแบบและพัฒนาชุดการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะ เกมเพื่อพัฒนาทักษะการการคำนวณ การทดลองทางวิทยาศาสตร์ การนำเสนอ และการทำงานเป็นทีมของผู้เรียน  เรื่อง แม่เหล็ก นำชุดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่รับผิดชอบ

๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

๓.๑ เชิงปริมาณ

          ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนท่าบ่อ ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้นก่อนเรียน

๓.๒ เชิงคุณภาพ

          ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนท่าบ่อ ได้รับการพัฒนาทักษะการคำนวณ ทักษะการทดลอง การนำเสนอและการทำงานเป็นทีม มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหา และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน