นางพิณญาภัสส์ ทิพย์นัสกุล
ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ
สอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5
รายวิชา คณิตศาสตร์
จำนวนชั่วโมงการสอน 17 ชั่วโมง / สัปดาห์
สถานศึกษา โรงเรียนสตรีศึกษา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด
Embedded Files
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำเเหน่ง
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 33 ชั่วโมง
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 33 ชั่วโมง
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
1.1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.1.2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
รายวิชาผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชุมนุมวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมโฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
1.2.2 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
1.2.3 สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน
1.2.4 มีสว่นร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3.1 หัวหน้าระดับชั้น ม.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
1.3.2 คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครอง ครู โรงเรียนสตรีศึกษา
1.3.3 งานประกันคุณภาพการศึกษา
1.3.4 งานครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/7
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
1.4.1 งานตามคำสั่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำเเหน่งครู
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วย วิธีกระบวนการ Active Learning เพื่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะที่หลากหลาย
1.สภาพปัญหา ⏩เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1, 5/4, 5/16, 5/17 โรงเรียนสตรีศึกษามาจากโรงเรียน หลากหลายนักเรียนส่วนใหญ่จะขาดทักษะทางด้านคณิตศาสตร์เพราะบางโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนขยายโอกาสจะไม่มีการจัดการเรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ที่เข้ามาไม่มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แยกแยะโจทย์ปัญหาได้ และทำให้ขาดความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ดังนั้นข้าพเจ้าจึงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยวิธีกระบวนการ Active Learning ควบคู่กับการจัดกิจกรรมกลุ่มโดยให้นักเรียนที่เรียนเก่งช่วยเหลือนักเรียนที่เรียนอ่อนเพื่อจะได้เรียนรู้ไปด้วยกันทำให้นักเรียนที่เรียนอ่อนมีความรู้ความสามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนากับการเรียนการสอนในหน่วยการเรียนรู้อื่น ๆ ทำให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสูงขึ้น
2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ⏩
2.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีศึกษา
กลุ่มตัวอย่าง : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1, 5/4, 5/16, 5/17 โรงเรียนสตรีศกึษา
2.2 เครื่องมือที่ใช้
2.2.1 แบบบันทึกการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
2.2.2 ผลงานนักเรียน
2.2.3 แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
2.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล
2.3.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรที่นักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่ต้องการให้เกิด
2.3.2 ศึกษาการเรียนรู้การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยวิธีกระบวนการActive
Learning เพื่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะที่หลากหลายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
2.3.3 ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ
2.3.4 ออกแบบสื่อ เพื่อทักษะการคิดวิเคราะห์ ด้วยวิธีกระบวนการ Active Learningเพื่อ ให้เกิดทักษะ
การเรียนรู้ทักษะที่หลากหลายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
2.3.5 จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ด้วยวิธีกระบวนการ Active Learning เพื่อให้
เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะที่หลากหลายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามที่ออกแบบไว้
2.3.6 นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอนด้วยวิธีกระบวนการ Active
Learning เพื่อ ให้เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะที่หลากหลายและนักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง จากสื่อทางเทคโนโลยี โดยการค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อหาเพิ่มเติมในรายวิชาคณิตศาสตร์ ทาง Internet และสื่อ ดิจิทัล ซึ่งเป็นการเรียนรู้ นอกเหนือจากตำรา และนอกห้องเรียน
2.4 การวิเคราะห์ข้อมูล
2.4.1 นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ Active Learning มาบันทึกในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เพื่อประเมินผลการเรียนรู้นำความรู้ที่ได้มาพัฒนาให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยหาค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ
2.5 สถิติที่ใช้
2.5.1 ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
2.5.2 ค่าร้อยเละ
3.ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ⏩
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีศึกษา ร้อยละ 90 ที่เรียนในวิชาคณิตศาสตร์ มีผลการ
พัฒนาการ ทักษะการคิด วิเคราะห์ได้เป็นอย่างดีผ่านตามตัวชี้วัด มีผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีศึกษา สามารถแก้ปัญหาได้ มีทักษะกระบวนการคิดอย่างมี
ระบบ ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ฉบับปรับปรุง 2561
เอกสารแบบรายงานข้อตกลง
แบบข้อตกลง PA 68.pdfPA พิณญาภัสส์ 68.pdfแบบประเมินเลื่อนเงินเดือนครูชำนาญการพิเศษ (พิณญาภัสส์) (2).pdfPage updated
Report abuse