VIII.資訊融入課程

利用資訊科技實施多元語言融入健康課程：

一、多元語言融入課程理念：語言的學習是從聲音記憶開始：

1.一個人為什麼會講母語？是叫嬰兒跟著課本的文字念嗎？不是嘛！相信每個人在學齡前學會講話與人溝通，都是從聽到語句聲音，不斷且大量的刺激大腦的語言區，進入大腦長期記憶區，在不斷反覆練習與回饋下變成一種「反射」動作。(請參考教育心理學書籍)

2.以早期臺灣的英文教育為例，當學習外語摒棄人類原本從「聽」而來的學習模式，在大腦的記憶區只有文字沒有聲音或是錯誤的聲音記憶時，誰的英文能(敢)脫口而出？菲律賓、印度、新加坡等國的人都能脫口說英語是他們的官方語言是英文，每天要聽、要說、要用，反覆練習的結果啊！只是他們有當地的腔調就像我們說國語是臺灣國語一樣。在臺灣，英文非官方語言學童聽、說的機會少，腦袋裡的英文語音記憶少，政府、家長花了大把的鈔票讓孩子上課、補習，成年後會(敢)說英文的真的是寥寥無幾。

3.當人工智慧語音及翻譯發展已臻成熟，文字轉語音幾近真人發音的現在，我們真的可以放棄傳統的語文教學，讓學童就像學齡前學說話一樣大量的跟著電腦發出的短句朗讀(叫電腦讀幾次都可以，也不會向你收錢)，老師就像小時候的爸媽在旁做糾正與回饋就可以了。

二、請大家注意與理解：

1.本課程為健康，不是語文課，上課內容還是以健康為主，只是在上課時帶入課程中相關的語文單字與句子。

2.老師「不是」某個語言的專業教師，只是對語文教學有興趣想利用現在的資訊科技及人工智慧(AI)系統對學童進行更深入的教學而已。全部的句子皆採用人工智慧系統發音，課程融入部分的進行只是簡單句子的跟讀。老師只引導學生跟讀及語意的解釋，不會念句子叫學生跟讀以免產生錯誤。

3.請相信課程所用的人工智慧文字轉語音系統：近年來人工智慧文字轉語音的能力已大幅提升，幾乎已接近真人發音，尤其是微軟公司發展的系統，在發音的表現上幾近無懈可擊，句子的連音、 變音應有98%以上正確，除非是非常專業的外國師資才能達到這種水準，請放心跟讀。(可比對

附檔中單元5-01真人與AI的發音)

三、課程使用軟體：

1.Microsoft Edge內建文字朗讀功能。

2.Audacity聲音處理軟體(自由軟體)(官網https://www.audacityteam.org/)。

功用：

(1)錄製跟讀MP3。

(2)重複朗讀某一段語音。

(3)觀察音波，了解句子的節奏。

(4)變更朗讀速度：工具選單→效果→變更拍速(此工具音調高低不會變)。

3.播放軟體：學習效果要好-走到哪，聽到哪。(家長自己試用)

(1)@voice APP(手機、平板才有)：方便的文字變語音APP

(2)手機自建鬧鐘功能可定時播放聲音，起床聽、刷牙時聽、睡覺前聽……

(3)手機音樂播放APP。

四、跟讀教材：

1.文字檔(依課程進度更新)：健康與體育翰林版4上(110學年)

2.MP3檔：下方附件。

五、其他：

1.連音規則

(1)影片-懶人包！用6分鐘教你如何做英文連音/連讀！6大連音規則！

(2)影片-【一秒變外國人！增進聽力7大連音規則】Ricky//英語小蛋糕

2.停頓t：影片-英文連音 What is it? | 英文口語發音 | 吉娜英文

3.彈舌音t/d：影片-Flap T 闪音 

4.不完全爆破音：https://youtu.be/qM3L5hf1H5c