I stavangerskolen har vi innført begrepet digital livsmestring. Digital livsmestring vil bli et sentralt begrep i den nye kvalitetsplanen vår. Når vi sier at elevene skal oppleve digital livsmestring, mener vi at elevene skal ha et reflektert forhold til opphavsrett, digital mobbing, kildekritikk, personvern, sosiale medier og alle de andre tingene som elevene må forholde seg til når teknologien blir en del av skolen og oppveksten.

For elevene er digitale medier både en kanal for informasjon og for sosiale relasjoner. De opplever at det de gjør digitalt og det de gjør i virkeligheten er tett sammenvevd. Det å ha mangelfull eller lav digital livsmestring kan gjøre at barn og unge lettere havner i skadelige situasjoner, fordi de ikke er kjent med ulike risikofaktorer på nett, og ikke har lært strategier for å håndtere risiko og unngå skade.

Det er viktigere enn noensinne å prøve å forstå ungdommen, forstå utfordringen og å lære dem opp til å håndtere utfordringene rett fra starten av.