周玠宜   老師

學歷

國立臺中師範學院 特殊教育學系 畢業

 經歷

91年度 臺中市 清水區清水國小實習周玠宜 老師 

92年度 臺中市 梧棲區中正國小 擔任資源班教師迄今 

 個人教學理念

【從無到有，創立中正國小資源班】

• 中正國小秉持服務弱勢兒童的理念於九十二學年度創立第一班不分類身心障礙資源班，是本人從畢業分發第一個服務學校，也是唯一的一個學校，從無到有，從懵懵懂懂的初任教師，一直不斷的吸取前人的經驗，轉換成自我的專業成就，因此在九十二學年度的新成班特教評鑑就獲得評審團給予的肯定，評選列為績優人員，雖然在九十八年度的特教評鑑因準備方向不同而未獲得肯定，但我仍舊不氣餒，積極收集各方意見，向鄰近的績優學校討教，改進自我的不足，歷年來的收穫讓我在推行資源班的業務上越來越得心應手。在九十四及九十五學年度身心障礙特教班個別化教育計畫輔導工作皆評列為績優教育人員。

 【積極推行鑑定安置工作】

本人於九十二學年度迄今擔任中正國小心評人員，不但積極參與各項鑑定工具研習，並且將研習所得落實於平常的施測工作當中，在教學工作之餘利用空堂時間幫學生實施測驗，找出各個學生的優弱勢能力，作為之後教學參考的方針。所謂對症下藥能收事半功倍的效果，同時也能為弱勢學生尋找發揮潛能的空間，期待老師的教導與學生的學習能相輔相成，發揮最大效應。

 【多元提供教學策略，培養帶得走的能力】

    身障學生需要他人提供有效的學習方法，以及以耐心愛心以及恆心來協助這群慢飛天使學習，因此秉持這些理念的充實教學技巧，利用各項圖形提示、解題口訣、以及適當的增強鼓勵這群孩子，讓孩子能不害怕學習，也讓笑聲充滿資源教室。

【配合獎勵制度，提升學生學習動機】

    身障學生因學習成就較低落且預期失敗，因此常缺乏學習動機，故藉由不斷的讚美以及鼓勵，且每節課讓每一位學生皆有口述發表或是上台演練的機會，培養學生成功的經驗，配合資源班聯絡簿的繕寫，期望學生能透過不斷的練習以及因應能力的教學進度而有所進步。老師介紹 

【著重推動身障學生轉銜教育】

       每當鳳凰樹花開，畢業歌聲要唱起前，我已緊鑼密鼓地與未來國中階段的老師進行聯繫，安排學生參觀未來安置的國中以及協助個案資料的移轉，同時指導學生如何面對不一樣的學習環境，期望在未來接手應屆畢業身心障礙學生的班級老師，能在最短的時間了解此位學生的各項學習表現以及個人特質，讓這些弱勢學生能盡早適應不同階段的各項生活。因此也獲得辦理「94至99年度應屆畢業身心障礙學生轉銜(輔導)會議」認真負責，圓滿達成任務。歷年獎狀皆是對推動此項業務的肯定。

【加強推動社區教學】

       讓身障學生有機會將學校所學運用日常生活的各項食衣住行育樂當中，培養小朋友解決問題的能力，讓學生能夠將課堂中學習的各項技巧實際的應用到生活中，從中吸取相關經驗以及訓練獨立的能力。讓學生能夠深入社區，了解社區，同時利用家鄉附近的相關資源。