願景目標

   教育的目標在培養五育均衡發展的健全國民，「全人教育、適性發展」也是個人在教育生涯中堅持的教育理念，即讓學生能快樂生活、有效學習發展、和諧人際關係、達成適性的發展，具體言之即培養具世界觀、民主素養、人本情懷、創思能力、溝通分享與終身學習能力的國民。為達成上述教育目標，清水國中已研訂學校培育學生的願景為

   1 . 教師願景：和諧、民主、成長、傳承。

   2 . 學生願景：思考、感恩、活潑、多元。

 基於學校永續經營理念，在現有的基礎上承先啟後，建構個人對清水國中規劃目標。

（一） 目標主軸 「全人教育」「適性發展」「成就每一個孩子」

（二） 規劃學校六大目標

    品格優先：(德)啟發正向力量，愛、尊重與感恩，營造友善校園。

    多元智慧：(智)多元生涯試探，學科技藝並重，重視多元能力，激發學生潛能。

    健康自信：(體)快樂運動，活力社團，給予舞臺，展現自我。

    人文美感：(群、美)厚植人文教育，增強人際合作，提升美感素養增進品賞能力。

    國際視野：國際教育合作，拓展學生視野，尊重異質文化，強化多元外語。

    卓越創新：卓越領導，效能行政，創新教學，優質學習。

前任林福裕校長於101—108學年度期間積極改善校園環境及充實創新教學所需之軟   硬體相關設備與活動，增設職業試探中心，發展學校特色，並已爭取到老舊校舍之改建及操場跑道之更新等經費，清水國中已經成為全方位發展之學校。基於因應時代新趨勢及學校永續經營，參考學校現有條件及未來發展，規劃校務發展藍圖，如下之具體策略。

  一、建立以人文為中心的校園文化

     （一）以尊重為基礎的人際關係—

        尊重孩子的受教權、教師的專業自主權及家長的教育參與權。

     （二）以學生為重心的人文文化—

        提供多元學習，培養自主學習的動機。

     （三）以關懷為出發點的師生互動—

校長真心關懷老師、老師真心關愛學生，學生才能關懷別人、社會，進而服務社會。

  二、建立精緻服務且具開創性的行政服務團隊

     （一）授權賦能，培育行政人才，以制度推動校務。

     （二）教學品質不可妥協，行政品質要更加提升。

     （三）人生為服務為目的，以身作則。

     （四）定期召開導師、行政及各項會議，圓融溝通充分合作，提升績效。

  三、落實教師專業成長

     （一）激發教師專業發展知覺：學然後知不足，教然後知困。

     （二）實施學習共同體，成立教師專業學習社群，藉公開課讓同仁互相觀摩與成

                     長；並鼓勵教師從事行動研究，解決教學問題，改善教學方法，充實教學內容。

     （三）規劃校內各項教師增能研習，特聘專業講師指導。

     （四）落實領域及導師專業對話，促進教師專業成長，應108新課綱之素養導向教

                       學。

  四、培養學生多元適性的能力

    （一）注重品格教育：以榜樣、解釋、勸勉、環境、體驗的教學模式，結合榮譽卡與

                      閱讀制度循循善誘，建立良好品格。

    （二）以社團方式發掘學生才藝，開發多元智慧，善用成果發表及多元活動給予舞台

                      表現自己，以建立信心與成就感。

    （三）推動英語檢定及持續全校英語聽力視訊課程，並辦理國際教育相關活動，來提

                     升 學生國際競爭力。

   （四）減C大作戰，落實補救教學，不放棄任何一位學生，提升教育會考成效。

   （五）落實認輔制度，輔導學生適性發展，以符合12年國教之精神。

   （六）推動學生閱讀護照制度，讓學生增廣見聞，擴大視野。

   （七）兼顧學生優勢能力與弱勢能力，辦理各項藝文競賽與技藝教育課，並善用各專

                     科教室佈置，營造學習氛圍。

  五、以「生命共同體」的觀念強化社區關係推動社區學校

   （一） 結合教師、社區、家長，團隊合作方式共同經營學校。

   （二）以辦學績效建立社區認同與家長的信賴，建立學校品牌，提升學、教師、家

                    長、 社區對學校的認同歸屬感。

   （三）持續辦理親職與家庭教育、父母成長班、讀書會及社區大學教育，提昇教養知

                   能，加強親師合作與聯絡，以促進家庭及社區的進步發展。

   （四）善用社區資源，加強學生課外活動推展，增廣見聞。

   （五）聯合警察派出所、各里辦公室、愛心商店、志工團，加強學生上放學安全措

                      施。

  六、前瞻性的校園規劃促使校園現代化

   （一）校園功能配置整體規劃，第一期約1.4億多元的老舊校舍改建，並逐年申請各期 

                    老舊校舍改建工程。

   （二）規畫並完成各項專科教室。

   （三）學校操場跑道之重新鋪設(1千8佰萬元整)，以利辦理校內外各項體育活動。

   （四）結合生活科技課程持續運作與發揮職業試探中心及生活科技教室之最大效益。

   （五）向上爭取及善用社會資源，增添教學資源及設備。

   （六）以理念爭取支持，以計畫爭取經費，以績效爭取肯定。

  七、發揮永續經營與薪傳的精神

   （一）教師至上，學生第一，員工為重。

   （二）家長滿意，學生得意，同仁樂意。

   （三）合教師意，得家長心，贏學生情。

  八、建立學校本位課程發展地方特色

   （一）持續推動各領域教學研究及科展，建立學校教學特色。

   （二）持續發展藝才班及體育田徑隊、自行車隊及曲棍球隊等選手之培育，並落實推

                   動一人一樂器及一人一運動之學校特色。

   （三）建立學校本位課程，並配合社區港區藝術中心、紫雲巖、鰲峰山、牛罵頭文

                     化、清水眷村文化園區、清水特色美食米糕等傳統文化融 入教學，學校課程融

                     入社區文化與生活，兼顧校內外生活經驗的教育活動，規劃良好的校外教學主

                     題研究，提供學生完整的學習經驗

學校願景圖

    教師：和諧、民主、成長、傳承

    學生：思考、感恩、活潑、多元

            校長一職是榮譽，也是責任，更是挑戰，教育乃點點滴滴，持續不斷的工作，它須要真愛耐心，更須要方法，來塑造優質的校園環境，讓教育工作者快樂成長與學習者有效學習，以實踐「全人教育、適性發展」的教育理念。俗話說：「有什麼樣的校長就會形塑什麼樣的學校」，期盼自己能成為一位優質的學校校長。

           印度哲人庫斯南第曾說：「真正的教育，乃是幫助個人，使之成熟、自由，使之綻放於愛與善良之中。」教育乃點點滴滴，持續不斷的工作，它須要真心、愛心及耐心，更須要方法。為實踐「全人教育，適性發展，成就每一個孩子」的理念，積極辦理及規劃各種教育情境、教學活動與教學課程等，善用適時、適性和適量之技巧，讓學生發揮潛能，「多樣選擇，多元學習」，懂得學求知、學做人、學做事、學相處，進而達到自我實現，以追求卓越的人生。相信每一個孩子都能學習，且每一個孩子都會因我們教育工作者的一切作為而學習得更好，給學生舞台，讓學生在鼓勵聲中成長，讓老師成為學生生命中的貴人。

        『接受挑戰、強迫成長、創造傳奇』，此句話對我影響很大，也讓我能夠勇敢的向前邁進，我相信不管未來的道路是如何，當我有能力付出更多時，我想這是上天給我最大的禮物，我會更珍惜與努力，繼續為下一代的教育奉獻心力。我也相信在教育界只要有心，一定可以把每一個孩子帶上來，就像第56號教室的奇蹟一樣，一株草、一點露，株株點點盡是光明路，生活中體驗、困難中淬鍊、挫敗中考驗，直須耐心陪，處處成長，潛能無限。

           校長更應堅守教育本質，遵守教育政策，走出辦公室，進入社區，與教師深度溝通，參與教學與輔導工作，與家長共同商談學校發展。也就是：

  一、以正確的教育理念為根本，描繪學校願景。

  二、以熱誠和諧樹立學校文化，以集體智慧開創學校績效。

  三、以圓融、服務的行政領導方式，實現教育理想。

           個人擔任清水國中校長，將持續帶領整個學校團隊，以虛心學習的態度，不斷自我充實創新，讓清水國中成為學生快樂學習、教師尊嚴的教學、社區家長共同成長的優質社區學校。