(一)  兼具理論、符應素養，澄清校本核心價值

本校綜合聯合國十七項永續發展目標 (SDGs)理念、臺中市品德教育核心價值、品德教育理論及學童特質、鄉土、地緣性，及符應十二年國教「自主行動、溝通互動、社會參與」的核心素養主軸，共同討論篩選出「誠實、尊重、正義、合作、關懷、感恩」等六個核心價值，作為引導學生班級箱書閱讀時的品德實踐焦點。

(一)   學群共備、社群合作，採取跨領域共作

我們依兒童的道德認知發展階段，分層次引導學生品德教育發展重點，透過學群共備、社群合作、跨領域共作等策略，以「準備」→「增能」→「實用」→「應用」四階段漸次前進，每一階段是下一階段的基礎，每個階段各有明確的目標。